次郎は(🤔)だまって朝顔(yá )の鉢に眼を(🐶)やった(⏫)。しぼんだ花が、(🛣)だらりと、つるにくっつ(🕞)いて(🌷)いるの(🙄)が、いやに彼の気(🕹)持を(🔥)いらだたせた。すると(🈁)、
そ(🔽)う(👡)言(🔗)(yán )っ(🔘)て(❕)い(👛)るところへ、ちょうど徹太(👟)郎が(🏡)帰って来(🕵)た。茶の間にはい(🐸)って来て次郎(láng )たちの(👔)顔を見ると、(🥞)「(🔰)よう(🔤)」と声(shē(🎷)ng )をかけ、すぐ服をぬいで真(zhēn )裸になり、井戸端(duān )に行(háng )ってじゃあじゃあ水(🦄)をかぶって(🤴)いた(🖕)が、まもなく(🧜)ぬれ(🏊)タ(🏉)オル(🥉)を両肩にかけてもどっ(🏳)て来た。そして、(🔰)敏子に向って、
「千ちゃんのいた(🦏)ずらは、き(🐾)ょ(👛)うだ(🖐)けではないら(🏢)しいの。」
(📝)次(❇)郎は(🕦)、もう(💐)すっかり、(🐉)いつも(❗)の彼(😿)をとりもどしてい(♌)た。
「(🔯)僕、(🐷)道江(jiāng )さんを、(🌍)腕(🌜)力(lì )で馬(mǎ )田に対(duì )抗(😤)させような(👾)んて、そんな(🐠)こと考(kǎo )えてい(🔣)るんじゃないよ。」
「(🎐)馬田(tián )にはそ(💇)れがわ(🧒)かってい(🖱)るんじゃな(🚛)いのか。」
「(🐩)本(🌟)田のやつ、どうしたんだ(👿)ろ(📜)う。いや(🍘)に考(🦒)(kǎo )えこんでばかりい(🚽)るじ(❕)ゃな(🏌)い(🚬)か(🏠)。」
そ(🏏)の時、教員(yuán )室との間の戸(hù )ががらり(🏋)と(🐦)あいて(⛅)、教頭の西山先(🏚)生(🙀)がは(👍)いっ(🎎)て来た。西山先生(👬)(shē(🛺)ng )は、三(sān )角形のまぶたの奥に(☔)小(🎙)さな眼をい(😢)つも鋭く光らせてい(🏸)る先生だったが、この時は(🤺)いやににこ(👥)にこしていた。手(shǒu )に小さな紙片をもっていた(📠)が、それを默って(✊)校長に渡(dù(🕡) )すと(🐋)、すぐまた教員室の(🐓)方(fāng )に(🅰)ひきかえ(🔦)し(👶)た。校(👟)(xiào )長(👫)は(🚫)その紙片(pià(🖊)n )を見て何度もう(🌐)なずいた(🖼)。そ(🏥)して(🐋)、それをもみ(🔪)くちゃに(🙌)して(⛎)机(🆗)(jī(🔇) )の下の塵籠(💍)ちりかごにな(♐)げこむ(🎙)と(💹)、今ま(🚕)でとは(🍳)う(📼)って変っ(⛽)た(😂)落ちつきぶりを見(🥍)せ、ゆったりと椅(yǐ )子に(👬)腰(yāo )をおろしながら(🐶)言った。「(⏺)そうむきになる(🎸)ことは(😿)ない。私はさっきも言(yán )っ(🤺)たとおり君(jun1 )らの気持(🔡)には十分同(tóng )情しているん(🍎)だ。君らが血を流して書いたものをまるでむだにするなんて、第一(🦕)、人(Ⓜ)間(🧖)としてそんなことが出(chū(😾) )来るものでは(🈺)な(🔋)い。幸い(😖)今日は県庁(tīng )に出(chū )掛(💷)(guà )る用(yòng )事も(🈵)出来たし、知事閣下に直(zhí )接お(🏺)目にかかれるかど(🎎)うかはわから(🙅)ないが、(🛃)学務(💩)(wù )課(🏐)(kè )までに(🐄)はこの(✨)願書(🈂)を必(🗜)ず(🅾)出し(🔇)ておく(🐷)よ。それで(👖)、(🕚)今度(dù )は私の方(🏏)から君らに(🙎)願ってお(📅)きたいが、(✌)どうかみ(🏈)んな(🛠)が(❓)落ちつ(🚊)いて(🆙)教室(🤫)に出る(😵)ように(🌏)し(🎐)てくれたまえ(🔣)。変にさわいだ(⤴)りして知(zhī )事閣下の面(mià(❣)n )目(mù )をきずつけるようなこ(🎭)と(🏝)にな(👡)っては、何も(🔷)かもぶ(💣)ち(💲)こわしにな(🛩)る(📤)んだから。い(🏁)い(⛎)かね。
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