(😡)と口々に言い騒いでいる生徒の前(🥛)で、学士(shì(🐀) )は(🗽)身(shēn )を反そ(☝)らし(📒)て、螫(🕓)(shì(😧) )さ(💉)れまいと(🦏)する(👬)様子をした。蜂はコップの(⏹)中へ押し入れられた。それを見た生(🎱)徒等は意(👲)味(wèi )もなく笑った。「死んだ、死ん(🐫)だ」と(♟)言うもの(⏹)もあれば、「(💗)弱(ruò(🍉) )い奴」と(🚶)言(yán )うものも有(yǒu )った(👢)。蜂は(💆)真理を証する(💎)か(🏤)のよう(🐵)に、(🎶)コップの(🆓)中でグルグル廻って、身(🏔)を悶もだえて(🐬)、死(🛑)んだ。
「怒ってる――(💛)螫さすぞ(🍼)螫すぞ」(💊)
と(🆔)その(🙁)人(📨)(rén )は元(yuán )気な調子で言っ(🙎)て、更に語(🏞)ことばを継いで、
こうなると教員室も大分賑(zhèn )にぎやかに成(chéng )った。桜(🗒)井先(xiān )生はまだ壮年の輝き(📄)を失わない(🔖)眼付(fù )で、大(dà )きな火鉢を前に(⚫)控えて(♈)、盛(🎗)んに話(🗃)す。正木大尉(🐖)は(🐞)正(zhèng )木大尉(✍)で強(qiáng )い(👫)香(xiāng )のす(🏀)る刻(kè )煙草きざみたばこ(🖌)を巻(🔖)きな(🙍)がら、よく「軍隊に居た時(🥗)分」を持(chí )ち出す。時(🛌)に(🏃)は、(🖇)音吉が鈴を振鳴しても、まだ皆な火(🐵)鉢の側に話し(🆚)込む(🍅)と(🎖)いう風(fēng )であった(🧓)。
仏蘭西語の話をする時ほど、学(🔱)(xué )士(shì )の眼(yǎ(🚯)n )は華やかに(🔁)輝くことは(🏳)なかった。
「ポツン」と体操(🌑)の教(📝)師(🧦)は混返まぜかえすように。
こ(🦊)れと擦(👴)違す(🚓)れちがいに越後えちごの方か(🏞)らやっ(🎂)て来(🤓)た上り(❔)汽(📴)車(🌗)がやが(📭)て汽(🦇)笛の音を残(cán )して、(😷)東(dōng )京(😬)(jī(🍋)ng )を(🆗)指(🥑)して行って了(💌)っ(🛐)た(🉑)頃(qǐng )は、高(gā(😛)o )瀬(lài )も塾の庭を(🎄)帰って行(🐭)(háng )った。周囲あ(🔹)たりに(🚉)はあたかも船が出た後の港(⏮)の静かさが有(🏄)っ(⏭)た。塾の(🏧)庭(tíng )にある桜は(😿)濃い淡(🚆)(dàn )い樹の(✳)影を地(✅)(dì )に落し(🈲)て(👰)いた(📸)。谷(gǔ )づたいに高瀬(🏵)(lài )は独ひ(🍶)とり桑(🐴)畠の(🔥)間を(⭕)帰りながら、都会(🧐)から遁のがれて来た(🏹)自分の(🕕)身(shēn )を(🔻)考(🏂)えた。彼(🏕)が近(⚓)(jì(🍂)n )い身の辺ほとりにあった見せか(🈷)けの生(shēng )活から―(🍧)―甲斐(🔼)か(🤒)い(🤶)も無い(❗)反抗(💷)と心(💺)労(láo )とから――そ(⛺)の他(📫)あらゆるものから遁のがれて来た自分の身を考えた(🌠)。もっと自分(🛍)を新(🤭)鮮に(🦓)、そ(🚨)して簡(🎴)素(🏷)にす(🌿)ることは無(wú )い(🐎)か。そ(📽)の(🐆)ために、彼(bǐ )は他(tā )にもあった教師の口(🛂)を断(duàn )り、(🦔)すこし土でも(📞)掘って見よう(💧)と思(sī )っ(👯)て、わざわ(📘)ざこの寂(jì )しい田舎(shè )へ入っ(🕤)て来(🔗)(lá(🥣)i )た。
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