「あまり押す(👰)と(🔢)先生、小(🗃)便がもります」(🤨)と二(èr )塁手のすずめ(💇)がいった。そこ(🌠)で先生もわ(💨)らった(🌔)。
(🚘)安場は翌日規則正(🚢)し(📑)い(🐍)練習をした(⬛)、一回二回三回一同は夜(🕋)色(sè )が迫るまでつづけた。いよいよ明日(rì )あす(🍌)になった土曜日の早(💓)(zǎo )朝(cháo )から一(🤰)同が集まった。
野球場は見物人(rén )と見物人との応(yīng )援戦とな(🖤)った。
(🥩)光一は四人を見まわ(🖐)し(🕰)た、一(🕶)同はだまった。
(🐭) (🙍) (😌) 十
「待って(🍭)くれ」と光一は(🐁)い(🚰)った。「一体手塚(zhǒng )のなにが悪いんだ、問題(💍)の要点がぼくに(✴)わから(🐠)ないから(🐙)説(shuì(🗾) )明(💴)してく(👙)れた(🕘)ま(🖖)え」
「なにを(🌷)? 大事(shì(🎬) )なことを?」(🍗)
私(🥑)情は私情である(🔸)、(🎹)恩義は(🌘)恩(🛫)義(yì )である(❄)、だが(🔪)野球は先生お(👍)よび全校の名(🥑)(míng )誉(🍺)を(🈸)荷のう(🧑)て戦(🤬)うのである、(💸)私情(qíng )をはなれて公(🍚)(gō(⬆)ng )々(🚌)然(rán )と戦ってこそそれが本(běn )当(🔂)(dāng )の野(👮)球精神で(🛩)あ(😱)る、この(🏢)バッ(🎢)トは先生を代(dài )表し(💧)たものである、ぼくが打つのでない、先生が(🙏)打つ(🎐)のだ(👼)。
「そ(💥)れ(🧒)はぼくもよ(🏗)くないと思(sī(🕳) )う、しかしそん(🏓)なこと(🗯)は忠(🏟)告です(🎷)むこと(🚁)だ、(🔯)一(yī )度忠告(gào )し(🛋)てきかなかっ(🌒)た(💯)らそ(🚅)のときに第二の方法(🔈)を(🐢)考えようじ(🚃)ゃな(😇)いか(👐)、(💜)ぼ(🍳)くは生蕃せいば(🥂)んのこと(🌏)でこり(👬)た(🍤)、生蕃(fā(📢)n )は決して悪(😝)いやつ(🖐)じ(🌡)ゃな(🕌)かった(😻)、だが(🆑)あ(👏)の(🔧)とき諸(🚻)君(🏖)(jun1 )がぼくに(🔩)同情して生蕃を根底(🎱)からにくんだ、その(🦗)ために彼(🔔)は(🌲)ふた(🈴)たび学校へくる(🗑)こと(🥝)ができなくなった(🚟)、(🥧)ぼ(🚰)く(🙎)はいつもそれ(💙)を思(🆚)うと、われわれは感情に激(jī )げき(🏳)したためにひとりの(🎒)有(yǒu )為ゆ(♓)ういの(🍿)青年を社会から葬ほうむることになったこと(🤓)が実に残念でたまらん、(😶)人を罰す(👭)るには慎重しんちょうに考(kǎo )えな(💝)ければな(👏)らん、そうじゃ(🙃)な(🌁)いか(⛓)」(🧛)
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025