フェラ 動画《オナニー インストラクション》2行目ライン
オナニー インストラクションあらすじ
(🦇)次(cì(🎙) )郎(lá(🐓)ng )は、(🥐)むきに(👇)なった。敏子は笑(🔝)って、
それから(🥀)田(🐇)上(🏈)(shàng )と(💷)校(⛳)長との間に、二(🕴)三押問(🅿)答が(🏰)あった(🚅)が、校(xiào )長は同じことをくりかえして(😍)はため息(🚀)(xī(🔽) )を(⏪)つくだけで、一向らちがあかない。四人(✏)のう(😫)ち(🛎)でも比較的気(qì )短かで(🛀)、(🍂)ぶっ(🉑)きらぼうの新賀(hè )は、た(🦋)まりかねたように言(🚓)った(🌹)。「では、その願書(💚)はお返し下さい(🎂)。僕たちで直接(jiē )知事(🔲)さんに差(chà )出(chū )します(😌)から。」すると(💿)、校長は、い(🛐)きなり血書をわしづか(⛑)みにして、大あわてでそれ(🆕)を、(☕)かくしにつっこんだ(🍾)。そしてもう(🌆)一(yī )度椅(yǐ )子から(👽)立ち上り(⛅)、右手(shǒu )を(💎)顔のまえに立て、まる(🔔)でばね仕(shì )掛のようにそれを左右にふった。何か言おうとしているらし(🅰)かったが、(🌬)四人(rén )の耳(ěr )にはただ(🕎)「うん、うん」ときこえるだ(📮)けだった。梅本(📼)の言うところ(🎎)で(⛱)は、校(Ⓜ)長(🏩)の鼻がもっと烈(🌚)しく上の方に(🥍)移動したよ(🈷)う(🎗)に(🏸)見(jiàn )えたのは(🔝)、その時だ(🚛)ったそうであ(🦓)る。新賀(hè )はすっ(👏)かりおこり出してし(🐌)まった。彼はそれま(📊)でみんな(📇)のうし(🔏)ろ(🐐)の方に(👍)立(🏎)ってい(🌬)たが、い(🗻)きなり田上をつき(🗒)の(🚁)け(⏰)るよう(👆)にし(✏)て校長の机(jī )の(🖥)まえ(🗂)に寄って行(háng )き、乱暴に(🐰)手(💸)をさし出しながら言った。「その願書はわれわれの血で(🗄)そめ(♍)たものです(🤚)。それを(🚾)む(🥧)だには出(chū )来(🔲)(lái )ません。返して下(🐬)さい。」校(🎐)(xiào )長は、しかし(🌅)、ただ(♋)やたらに手をふっ(🎧)ているだ(🚣)けだった。
(❕)それ(📎)から(🚏)田上と校(xiào )長との間(🕔)に(📛)、二三押(🔡)問(wèn )答が(🚻)あっ(💟)たが(❌)、校長は同じこと(🚉)をくりか(♍)えしてはため息を(👝)つくだけで、一(yī(🍬) )向らちがあかない(💖)。四人のうちで(🔗)も比較的気短(🚛)かで、ぶ(😤)っきらぼうの新(☝)賀は、(❎)たま(👌)りか(🛄)ねたよ(🏇)うに言った。「では(🖤)、その願(yuàn )書はお(⏺)返(☕)し下(🚢)さ(🔻)い。僕た(☝)ちで直接(jiē )知事(🛑)さん(🕊)に差出しま(🐦)すから。」すると、校(xiào )長は、いきなり血(✔)書をわしづかみに(🤡)して、(📱)大あわて(😅)でそ(💗)れを(🤮)、(💛)かくしにつっ(⚫)こんだ。そして(📭)も(🌃)う一度椅(🖍)子(🎈)か(🎶)ら立ち上り、右手を顔のまえに立(lì(😳) )て、まるでばね仕掛のよう(🐏)にそれを左右にふった。何(⌚)か言おうと(⚓)しているらしかったが、四人の(🐠)耳に(🐹)はた(🏡)だ「うん、う(➿)ん」とき(🤐)こえるだけ(🐩)だ(👗)った。梅本(👹)の言うところで(🌝)は、校(xiào )長の鼻が(🙈)も(🥅)っと烈しく上(❣)の方に移(yí(🛰) )動(👒)した(🎨)よう(🖨)に見(😗)えたのは、その時だったそう(😤)である。新(xī(🐩)n )賀はすっかり(🐺)おこり出して(💁)しま(😺)った(🗡)。彼はそれま(🥓)でみん(🏾)なのうしろの方(fāng )に立(lì )ってい(💌)たが、いきなり田上をつき(🔜)のける(🔸)よ(💌)うにして校(🌛)長(zhǎng )の机のまえ(🕙)に寄って(✴)行(🥗)き(😳)、乱暴に手をさし(⏰)出し(🙉)ながら言った(👄)。「その願書はわれ(💠)われの(🎶)血でそめた(🤰)ものです。それを(👹)むだには出(🀄)来(lái )ませ(⛳)ん。返し(🏨)て(🏊)下さい。」校長は、しかし、ただ(🔗)や(🐣)た(🍫)ら(🚚)に手をふっている(🤳)だけ(📖)だっ(🍪)た。
(🤖)次(cì )郎は(🚻)何でもないよう(😳)な調子でそ(🐻)う言(yá(😱)n )いながら、メ(💇)スをあてられる(🛶)まえの、ひやひやした気持で道(dào )江の(🚖)答えをまっ(🐌)た。しかし、道江(jiāng )が(🎽)答(dá )えるま(🛀)えに、敏子が(🗑)口をは(🍁)さ(🌤)ん(🕜)だ。
それでも、そ(🙎)の日は、森川の教員適性審査(🐶)(chá )以(🙍)上に大した(🏋)出(chū(🌮) )来事(shì )もなく、(❗)ひけ時か(🐭)ら二十(shí )分(🐨)もたつと、(🚢)校内(nèi )には(💡)生徒(🎞)の(🈳)姿(zī(💟) )は一人(🛴)(rén )も(🌔)見(jiàn )ら(🖕)れな(🌟)くなった。ただ先生たち(🈂)だけ(🔊)が校長の帰りを(⛲)まつた(🎯)めに居残(🔛)って(🚱)い(🏤)たが、もう話(huà )の種も(🧀)つきたらしく(🖍)、(🔄)どの先生も、いかにも所(🎻)(suǒ(🖤) )在(zài )しょざいなさそ(🖐)うな、(🦑)それでいて何となく落着き(⏹)のな(🌺)い眼(🚔)を(🕡)して、教員(🍹)室(🎁)を出(🔋)たり(👀)はいったりしていた。
「すると、馬田はこのま(🛢)まほっ(⛅)てお(🛂)く(⌚)つもりですか。」
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