次(🐏)郎は足音(🤱)(yī(🦅)n )をたてな(🐸)いように、みん(🍺)なの(💀)間を(😄)ある(🕞)きまわり、いちじるしく(🖋)姿勢のわるいのを(💀)見(jià(👠)n )つけると、それを(😱)な(❓)おし(🔘)てやった。
その(🏣)あと、就(🥚)寝前(qián )の行事とし(💘)て、(💯)最(😔)(zuì(🐫) )初の静坐せいざが(🎃)はじまった(🐜)。塾生た(🥧)ちは、各室(shì )ごとに(✝)、きちんと縦た(🍱)てになら(💖)び、朝倉先生の指(🤴)(zhǐ )導に(😚)したがってその姿勢(shì )をとった(🥙)。
(⬅)ま(📎)っさきにか(🐫)れの目(📱)に(📷)つ(🏢)いたの(🦇)は、田川(🎻)だった。田川はいやに胸を張り、軍隊流(liú )の(💵)不(🙎)(bú )動(🌦)の姿(zī )勢でしゃ(🦂)ちこばっていた。そ(⛪)して、次郎(láng )が肩かたから力(📹)をぬ(🔓)かせようと(📎)、ど(📻)んな(🐪)に骨(gǔ )をおっても、なかなかそうはならな(🍅)かった。これ(❣)に反して、飯(fàn )島(🎱)は最(➕)初から(🙉)、ごく(🤜)器用(✈)(yòng )に正(🦒)しい姿勢をとっていた。もしかれが、おりおりうす目(mù )を(🍒)あけて朝倉先(xiā(⛅)n )生の(🗣)顔(yá )をのぞくようなことさ(😐)えしなかっ(♋)たら(⛏)、かれ(🤷)の静坐(🍞)は、塾生の中(😌)でも(🚔)、最(🥕)(zuì )もすぐれた部類(📗)に属(shǔ )して(⏸)いたのかもしれ(📝)なかっ(🥉)たのである(🍁)。
「次(🌒)郎(láng )さんの板木の打ちかたには、行事の(✈)性質や、(📀)そのとき(😦)どき(🎍)の必要で、(👋)少しずつ(😖)ち(🤦)がった調子(🈁)が出(🐰)ますわ(⏩)ね。あたしは(🎨)、それが(🌹)いいと思い(🐧)ますの。それ(🖌)で(😌)こ(🍲)そ(💷)、その(🐸)ときどきの気(🤚)分が出る(🌍)んで(〽)すも(📙)の。板木(mù )だって、打(😂)ち(👢)か(🦂)た次(👰)第しだい(🤨)で(🛒)は芸術に(➡)なりますわ。あた(👇)し(📛)、次郎(láng )さん(🐫)の板(🧥)(bǎn )木の音を(🛐)き(🤖)い(🚸)ていると、いつ(🛩)もそう思(sī(⛱) )いますのよ。先(xiā(🙎)n )生には叱しかられるかもしれない(🛫)けれど、今朝の打ちかただって、(🥈)頭(🚀)(tó(🥫)u )か(🥉)ぶせ(🔹)にわるいと(🐣)ばかりい(🏰)えないん(🌏)じゃないかしら(🗯)。」
左右の窓の下(🖌)に、(🎗)小便つぼ(✨)が(🍾)それぞれ(😧)七つほど(🚐)並ならん(🗑)でおり、そこ(🥇)を四人(rén )の塾(🥠)(shú(🐧) )生(🐠)が二(🥙)人ずつに(🐱)わか(⏩)れて(📆)、棒だわしで掃除し(📽)て(⏱)いたが、その中には、大河の(🦂)姿は(🚟)見えなかった。
「(🚞)その時、実は(🐇)大河君にいわれたこともあるんですが、あとでゆっ(⏭)くり先生に教えていただきたいと(🈲)思っ(🌪)ています。」
「(🙌)も(📦)うここはだ(🚄)い(🌋)たいすんだ(🥊)ようで(📰)すよ。」
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