日本《爆乳 パイズリ 筆 おろし》2行目ライン
爆乳 パイズリ 筆 おろしあらすじ
こ(🕐)の採点表の波(🌶)紋は決(jué )し(⌛)て小さ(🥖)くな(🙌)かった。押(yā )しよせた(⬇)生(shē(🚘)ng )徒たちにまじっ(🚥)て、あとで(Ⓜ)は先生(shē(🐺)ng )たち(⚫)までが(🏃)代る代る(📝)のぞきに来(🍄)た。生徒たちは、採点表にのっている先生が来ると、一々(⛓)その点数を(🔟)大声(shēng )で叫んだ。中には、(👆)備考(🚦)欄ま(💃)で読み(🉐)あ(😹)げる者も(⏯)あった。先生の中には、自分で自分の(💎)綽名(🏖)をよ(🍤)く知っ(💥)てい(📹)る(🌡)先生もあり(🚳)、そうで(✋)な(♋)い先生(😡)もあったが、そんなこ(🕹)とで(🧒)、どの先生もいや(👂)でも自分の綽名をはっきり(❕)知らされる(🐛)と(🍏)いう結果になっ(🎛)た。もっとも(🏾)、中(zhōng )学(xué(💮) )の先生で、自分にか(⏪)ぎって綽(🧗)名はないなどと安心しているほどいい気(🎉)な(🌊)先(🥧)生はないはず(⬇)なのだか(🦒)ら、それは大したこ(🍢)とではなか(🦗)ったか(🌼)も知れない(💪)。しかし、(🖌)綽名といっしょに、(👎)自(🎅)分の(🤫)点数と(💀)きび(😆)しい評語とを知(🐳)らなければならなかったということ(⚾)は、何といって(🐪)も(🍩)最近の(🌅)大(📲)(dà(🙎) )きな(🤾)試煉であったに相違ない(🌓)。ある先(🎻)生は顔をひきつらせ(🐳)てガラス戸の(🤶)ま(🍑)えに棒(bà(🔚)ng )立にな(🔐)り、あ(🎞)る先生は一(yī )たん顔(😖)を(🏰)ま(😭)っか(📍)にしたあと、強いて微笑をもらした。しか(🤰)しどの先生(⛎)(shēng )も最(🚯)後には(🌀)、自分にはま(⏲)るで関係のな(🎺)いこ(🕊)とだ(✍)、といったような顔をして(👇)そ(📠)の場を立(lì )ち(🌀)去った。ただ「あざら(🤟)し」先(xiān )生だ(❇)け(☔)は、その綽名が(🔺)自(zì )他共にゆるすほど有(yǒ(🍓)u )名(míng )になっていて、ごまかし(🍢)がきかなか(📢)ったた(📫)めか、それとも、備考欄にあっ(🗯)た通り、(🆘)事実粗(cū )野の稚(🙏)気(📟)ある性格の持主であったためか(➖)、その大(🚵)(dà )きな(💰)口を(😱)思いきり横(héng )に(🏭)ひろげて、よごれた上歯をむき(📋)出し、(✌)天井(🔱)を向いた鼻(bí(❌) )の下に灰色(sè )のあ(🍑)らいひげを針のように立(🍣)て、(🐣)内(nèi )をのぞきながら、「わ(🛤)っはっは」と笑(🎮)(xiào )っ(🍼)た(🔊)。そし(🛡)て、「(🖲)わし(🧣)だ(🙎)けは合格(📠)の見(🉐)込があるちゅう(📼)のか(👁)。どう(🌼)か(🕞)よろしくたのむよ(⛵)。」と言う(🌱)と、(🎮)くる(📓)りとうしろを向いて、もう一度「わっ(🤺)は(⏹)っ(👛)は」(💼)と笑い、歯をむき(💎)出(chū(👤) )したまま、むらが(🚳)っている生徒たちを(🐼)押しわけて帰(guī )って行った。
「もう間(👑)もなく帰るころだわ。」
「(🌾)朝(🏩)倉(cāng )先(🎨)生(🈶)が待(dài )っておい(🤫)で(🗾)だ(🚸)。」―(😋)―昨(zuó )日父にそう言われたことが、彼(🍋)に(🥒)は一(yī )日気にかかっていた。し(🕵)かし(😠)、なお一層気(🌔)にかか(🚪)ってい(🐗)たのは、血書(🏞)を書(🐃)いた(🚝)自分の(👕)ことを(⏮)先生(🥫)が「か(📁)わいそうに」と(🏡)言(yá(🤘)n )われたということだった。最初この言葉を(🧐)父(🍵)の口をと(👤)おし(🥘)てきいた時(🐚)には、それがあま(🤠)りにも予期(qī )しな(🖐)い(🧕)言葉(🗨)だったために、た(🐖)だ面くら(🈯)っただけだった。しかし、彼(bǐ(⚡) )にとっ(🌷)て、朝倉(cāng )先生の言(yán )葉は(🚴)、とりわけそれが彼自(zì )身(🔱)の(🕹)ことに関して発せられた場合、どんな片(piàn )言隻句せきくでも(🎒)、軽い意味をもつ(🚭)もの(💎)ではなかった。彼はそのあと二階(jiē )にねころんで、ひとりで(🍟)いろいろと考え(🕔)てみた。言(yán )葉があ(🐻)り(🎟)ふれた(🖇)簡(jiǎn )単な(🍮)もの(🔱)だっただ(🔣)けに、かえって意(🕷)味がつかみにくかっ(🥨)た。もし(🎇)そ(🅰)れ(🐋)が世間(🕷)普通の人の口(kǒu )を(🍕)もれた言(yán )葉だっ(🚉)たら、血(🥈)を流した自(💯)分に対する同(🧀)情(🌽)の言葉とも解されようし、また県(🏞)当局という(💗)大(🌭)きな(🤫)相(🎓)(xiàng )手(shǒu )を向(😞)こうにまわしたことに対するあわれ(💏)みの言(🆑)葉とも(😧)解(jiě )されよ(🎨)う。し(🕹)かし(🐋)朝(chá(🙃)o )倉(🔆)先生がそん(🕞)な甘い(💮)お(🌔)座なりを言わ(🙂)れよ(🚲)うはずがない。先生の愛情はもっと(㊙)深(🎬)いの(🐱)だ。先(⏰)(xiān )生(🍴)の言葉(🍯)(yè )の(❕)奥にはいつもきびしさがある。われわれの心をむち打(🚌)って(😬)一歩前(🥊)進せし(⭕)め(🍷)ないで(💒)はお(🍡)かないき(📈)び(👏)しさがある。先生はあ(🚊)るいは自分(📭)を始末に負えない飛びあがり者だと思(sī )われた(🐃)かもし(🦕)れ(✏)ない(🐛)。「かわいそうに、己(🔒)を知(zhī(🛥) )らない(⏩)のにも(👕)ほどがあ(🈯)る(🌵)！」それ(🐆)が(🏥)先生のお気持(💪)だったのではある(💷)まいか(🐹)。
「やけ(📣)になん(📝)かなりません。しかし、自(zì )分(fè(👴)n )で(❌)正(😛)しい(🍀)ことをして退(👼)学(xué(🎣) )さ(🌅)れても(⛳)、(🍱)ちっとも(🎯)恥(chǐ(😉) )ず(🐬)かし(💇)いことはないと思(🏄)って(🚭)い(🐍)る(🎍)ん(📯)です。」
と、朝倉(cāng )先(🍝)(xiān )生はわざ(🧞)と次(🌱)(cì )郎から眼(🌖)をそら(🦃)し(👦)ながら(👢)、
「(🐙)まわり道なんかして、いたずらされたら、よけい世(shì )間にけちをつ(🐜)けられる(🌬)よ。」
「(🕊)本田の(🍰)やつ、どう(💕)し(😠)たんだろう(🎏)。い(❓)や(🍹)に考えこんでばかり(🌵)いるじゃないか(⏭)。」
(🙏)新(⭐)(xīn )賀はひょ(🤢)うし(🥩)抜(🔄)けがして三人(rén )をふりかえった。三(⏳)(sān )人もおたがいに顔を見合わ(♌)せているだけである。する(🎴)と校(📉)(xià(🍮)o )長(🧗)はもう一度、「いいかね(⛔)、君(jun1 )ら(🤜)を信(🤴)頼し(🗝)て(㊗)たのんでおくよ。」と、念を押(✴)(yā )し、「じゃあ、私(sī(💏) )はすぐ県庁に出(👙)かけなけりゃならんから。」と、あたふたと(😊)帽子(zǐ(🦂) )掛(guà )の方(fāng )に(👘)行って帽(💭)(mào )子(🍅)をか(❌)ぶった。そこで四人も默ったまま、校(🔱)(xiào )長のあ(🍋)とについ(🤚)て室(🦇)を出て来た、とい(💹)うのである。
「僕、馬田と同じ(🛫)クラ(🔹)スです(🚇)か(🕛)ら、毎日い(🈶)っし(🐩)ょに帰ろう(😛)と(🥥)思えば帰(⛷)れるん(⏬)です(🕰)。」
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