「そ(🔻)ういうと(🎷)、ゆ(📐)う(🔉)べ(😕)の(💋)室長選挙も何だか変(🧓)だっ(📺)たぜ(👽)。」
「そ(💘)う(💞)か。ちょっと、たずねたいことがある。すぐ、ここに呼んでく(🚧)れ。」
大(😲)河(hé )は板木を打ちやめ、けげんそう(🧢)に次郎(láng )のほ(🏓)うをふり(➰)向いて槌(🍻)(chuí(💬) )をわたし(🥌)た。次郎は、すぐ(🈷)大河(hé(🖋) )に代わっ(🌁)て(🚩)板(bǎn )木を打ちだしたが、そ(🎩)の(😶)打(👑)ち(📀)かたは、(🔋)一(👗)つ一つの音が余(🌚)韻よいんをひく(🗓)いと(🕜)まのない(✳)ほど(🔣)急調子で、い(🈶)かにも業ごうをに(😑)やしているよ(🧤)うな乱(luàn )暴さだっ(🏢)た(🖇)。
(🌾)大(🥤)河は、それでも同(tóng )じ調子で打ちつづけな(📽)が(🐮)ら、
た(🍑)だ、組(zǔ(👴) )織に関することで、室編(🏂)成のほかに、生活(huó(📓) )内(🎥)容(ró(😐)ng )の面から、いろいろの部が設けてあり、全員(yuán )が期間(🌞)中(💝)(zhō(🐝)ng )に、一度(🎓)は(🏀)どの(💾)部(bù )の仕事も体験する(🎊)という仕(shì )組みにな(🎫)っ(🚦)ていたので、(🍍)その運営の方法や、人(ré(🎎)n )員の割り当てなど(🐦)について(👫)、いろいろ(🥦)の質問が出(🖌)、その説(🛃)(shuì(📳) )明(míng )に(🦐)大(🏸)部(🤦)分(fè(🕟)n )の時(shí )間(🏂)がついやされたので(🕍)あった。
次郎は、朝(🖍)(chá(🎪)o )倉先生(🚡)(shēng )が、開塾(shú )最初(🥩)(chū )の朝(💞)の訓(🎵)話くんわ(🏒)で、(😬)これほど(🔇)激はげしい(⛪)言(✌)葉(yè )をつかって、真(🏚)(zhēn )正(zhèng )面から塾生たち(🉐)に非難をあびせかけたのを(👫)、(🐔)こ(🏗)れまでにきいた覚(jiào )え(🕸)がなかった(👇)。かれは、ま(🚤)だあ(🌧)とに残さ(✌)れている(✨)自分への非(fēi )難が(👛)、どんな言葉で表現されるか(🛳)を、身がちぢまる思い(💬)で(👡)待(🤐)っ(♿)て(📛)いた。
先生の(👪)言(🚒)葉の調子(⭕)は、は(📕)げしいというよりは(🕑)、むしろ悲(bēi )痛(tòng )だった。
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