「僕(pú )はそんな意(yì )味で考えが足り(📼)な(🤷)かったと(🚑)は思っていないん(📻)です。役所(🐹)は正しいことを通(⬆)すの(🎡)があたりまえ(🤷)でし(🚴)ょ(💱)う。」
「戦う気持なら、そり(🔨)ゃあ女に(🏢)だってあるわ。」(🉐)
「いい(🤥)え、(🛅)総(🧡)務(🍹)(wù )二人に新賀と梅本とが代表になった(👒)んです。」
「見張りって、(🎧)ど(🎊)うする(🧔)の?」
「なるかも知れ(👥)ません。しかし、なったっていいんです。」
校長は、最(zuì )初(chū(🗒) )鼻だけ(🕕)をぴくりと(🚉)動か(👃)したきり、(🌙)眼玉も(🍥)口(kǒ(🕒)u )も動(dòng )かさなかった。眼(🚖)玉はテーブルの上(shà(🚨)ng )の(🔠)血(xuè )書に(🙁)注そそがれ(🌆)ていたが、そ(👣)れを読(dú )んでいるよう(🌛)には(🤪)思えなかった。そ(🕔)の(💧)うちに(💮)、結(🚻)ん(🍱)だままの口が(🥓)、うがい(😴)でもする時のよう(😵)に、むくむく動(👢)き出した(😪)。そして、それ(🅾)がや(😘)っと開いたかと思うと(✴)、しゃ(🚫)がれた女(nǚ )のような声で「これは、(🥅)知事閣下(xià )にも、お見せしな(🛂)け(🕕)りゃならんのか。」と、わかりきったことをたずねた(🍼)。田上(🌞)が「むろんそう(😓)です。」(🍯)と答え(🕎)る(🕣)と、またぴくりと(📺)鼻を動かし、「こんなもの(👒)を知事閣(🍴)(gé )下にお見(🍟)(jiàn )せ出(🔃)(chū )来る(🔘)と(🦓)思(🗂)うの(💊)か。君(jun1 )らに(🥣)はまるで常識がない。ど(😿)うかそ(🎊)んなむりは言わないでくれ。」と、泣いているのか、怒っているのかわ(🔼)からない(🕋)よう(⛎)な声(shēng )で言った。四人共、その時(🌎)は(📎)、こんな(🌺)のが自(➖)分たちの学(xué )校の(🐊)校長(🐑)だ(🔢)ろ(📲)うか、(💀)という気(qì )がして、実(🎗)際な(😃)さけなかったそう(📶)で(👮)ある(📒)。田上が「(📣)僕たち(📅)は朝倉先生の留任さえ実現(🚼)す(⏬)れ(🎏)ばいいので(📐)すから、校長(🆖)先(📀)生がそれを保証(🗺)して下(😷)(xià )さるなら、血(xuè(🥃) )書の処置(🚟)(zhì )は(🖖)お任せしま(🏌)しょう。」と言(🗽)うと、校長は何(🚷)と思ったか(💿)、急に(🚘)椅子(🌬)か(🎎)ら立(🌾)ち上(shà(🛍)ng )って、(🏃)四人(ré(👲)n )の顔(yá )を(🔡)ひ(👪)とりびとり(🔕)念入(rù(🍉) )りに見まわした。そして何(hé )度(dù )も首(🧖)をふって(🍄)いたが(🐘)、(🚰)お(🈸)しま(🚎)いに、永(yǒng )い(🎞)た(🧚)め息(😔)をついて、「君(👝)らの非常識(💿)には全くあきれてしまう。朝(📮)倉先生(shēng )の退職(zhí )は県の方針で(🛠)きま(📨)ったことだ。県の(🎊)方(fāng )針で一旦きまった以(yǐ )上(⏬)(shàng )、校(🍔)長として(📜)はどうにもならないで(🚕)はない(🍀)か、(⬜)それ(💅)が君らにはわからんのか。」と言った。そ(👥)して、(🚓)もう一(🔡)(yī(⬛) )度永(🏕)いた(🍎)め息をついて、どたりと椅子(zǐ )に腰を(🈳)おろした(😪)が、いかにも(💋)思いなやんでい(🐰)るよう(🎼)に(💛)眼をつぶっ(👽)て、(🔳)ひとりごとのよ(☝)うに(🛁)言っ(🎀)た(🐰)。「そ(🍄)り(🕋)ゃ、朝倉先生が惜(📭)(xī )しい先(🐪)生だとい(😬)う(💓)ことは私(sī(🍧) )に(🌚)もよく(⚡)わ(👘)かって(🕐)いる。いや、誰(📁)よりも(🛎)私(sī(🍮) )が(📏)一(⭐)番(🚳)よくわかっ(🕌)て(🎒)いるつもりだ。だから、君ら(💎)が先(🔦)(xiā(🐠)n )生の留任を(☕)願い(🖊)出(chū )る気(qì )持には心(xīn )か(🧙)ら同情する。しかし(👫)、何しろ(💩)これは県の方針でき(🎀)ま(🖲)ったこと(📷)なん(😉)だから(🤐)、おたがいにあきらめるより仕方(fāng )がないではな(🍥)いか。」
次(🔩)(cì )郎は、朝倉(🚈)先生(📏)の(🦌)家(jiā )をあ(🍰)れ(👚)ほど重(🌌)くる(👞)しい気持になって出(🌿)て来(⬛)な(🏌)がら(♟)、馬田(tián )と(⏭)道江(🏥)(jiāng )の(🎛)う(🛄)しろ姿(zī )を見た瞬間から、学校(xià(🛒)o )の問題(🛁)がまるで自分(🎥)の念(niàn )頭から去(qù(🦃) )ってし(📑)ま(🉐)っていたことに(🏌)気(🧟)が(🐺)つい(🐁)て(📼)、愕(è )然(😠)がくぜんとなっ(🆒)た。
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