日本《えろげ h も ゲーム も》2行目ライン
えろげ h も ゲーム もあらすじ
「千ち(🈺)ゃんのいたず(⤵)らは、きょう(🏮)だけ(😼)で(👬)はないらし(💉)いの。」
「や(🐤)あ、いらっしゃい。……つ(🍰)いで(🔖)に(🔢)こ(🚮)れだ(🌀)け書いて(😘)しまうから、ちょっと失敬(🏉)(jìng )する(♟)よ。」(🐂)
「何(hé )がずるいんだ。」
「(🖲)それなら(🌵)いいけれ(🤤)ど、――」
次郎は(💤)、朝(cháo )倉(🍣)先(🥞)生(shēng )の家をあれほど重くるしい(🦉)気持になって(🕌)出て来ながら(🙂)、馬(mǎ(🦈) )田と道江の(👕)うしろ姿を見た(🛎)瞬(shùn )間(⏫)から、(🔢)学校の問(wèn )題(👥)がまる(🐯)で自(🏿)分(fèn )の念頭か(😸)ら去ってしまってい(😑)たことに気がついて、(🎑)愕然が(🤩)くぜんと(👒)なった。
「僕、知(🕞)ってい(🦏)たんだ(🐭)。道(dà(😁)o )江(🌖)さんがこち(📚)らの土手を(🎣)通るのを(🌐)見ていたんだから。」
「(🆑)そうか。じゃあ君はきょ(🌆)うここ(🅱)に来るんじゃな(🤲)かったね。今(🗞)度のことがす(💀)っか(👌)り片(piàn )づくまでは(🛹)、(🚋)こ(🕢)れからも君(jun1 )は来ない方(🏩)がい(🌺)い(🈶)よ。君(🚾)ばかりじゃ(🌺)ない、新賀や梅本やそ(🦈)のほかの(🤓)連中も同じ(🥟)だ。君(⬇)のお(⛄)父さんにも、当(🦃)分お出(🏜)で下(xià(💲) )さらんように言ってお(🕤)いてくれたま(❤)え。」(🎥)
(🔳)校長は、最初(🕵)鼻(bí )だけを(⬇)ぴく(🕋)りと(🚇)動かした(👞)きり、眼(yǎn )玉も口も動かさ(🚌)なかった(🛥)。眼玉はテー(💜)ブルの(💡)上の(🕢)血(xuè )書に注(zhù )そそがれて(😺)いた(🐗)が、それを読(🍮)(dú )んでいるようには思えなかっ(🅿)た。そのうちに、(🎾)結んだままの口が(🐙)、うがいでもする(🍓)時のように、むく(🍄)む(🤛)く動(dòng )き出した。そして、(👸)それがや(🕹)っと開(👛)いたか(😣)と思うと、しゃ(🌫)がれた女のよ(💗)うな声で「これは、知(🍸)事閣下に(🐄)も(🐍)、お(🎌)見(jiàn )せ(🏺)し(🎨)なけりゃな(🔤)らんのか(🤦)。」(♟)と、わかりきった(🌩)ことをた(🤦)ずねた(🍓)。田(🧙)上が(📐)「むろんそうです。」と答え(🍃)ると、またぴくりと(🤰)鼻を動かし、「こんな(🐠)ものを知(zhī )事閣下にお見(jiàn )せ出来ると思うのか。君らには(📨)まるで常(👅)識がない。どうかそ(💁)んなむりは(🍄)言わな(🎿)い(😜)で(🕟)くれ。」と、(🗄)泣いて(🎱)いる(🐦)のか(🍍)、怒っ(🐀)て(🕹)いるのかわ(🎩)か(🍧)らないような声で言った。四人(🔜)共、その時は、こん(🍟)なのが自分たちの学校の校(xiào )長だろうか、という(⛽)気がして、実際(🥁)なさ(🙀)けな(🔡)かったそうであ(🐵)る(🍦)。田上が「(💺)僕(🆖)た(👯)ちは朝倉(🍛)先生(🎈)(shēng )の留(liú )任(⬅)さえ実(shí )現すれ(🍈)ば(🛹)いいのですから、校(xiào )長(⛴)(zhǎ(💍)ng )先(😬)生(shēng )がそれを保(👤)証して下さるなら、(🍬)血(🗝)書(shū )の処置は(📲)お任(🌘)(rè(🏎)n )せしましょ(🐌)う。」と言うと、校長(zhǎng )は何と思っ(👺)たか(😡)、急に椅子から(🐅)立(lì )ち上って、四人(🎠)の(🌙)顔をひとりびとり(🥑)念入(rù(🏩) )りに(👞)見(jiàn )まわした。そして(💙)何(hé )度も首を(🥓)ふっていたが(🤼)、お(🏎)しまいに(🌔)、(😡)永いため息(xī )をついて、「君(🗳)らの非(fēi )常識には全(🌗)くあきれて(🛅)しま(🚻)う。朝倉(🐳)先生の退職(⚓)は県(🕦)(xiàn )の方(fā(🎑)ng )針できまったことだ。県の方(🎺)(fā(🔰)ng )針で一(🃏)旦き(🐔)ま(💋)っ(🚤)た以(🛶)上、校長としてはどうに(🎰)もならない(🐤)ではないか、それが君らに(🎮)はわからんのか(🐇)。」と言(yá(♑)n )っ(🕓)た。そし(😚)て、もう一(yī )度(🥉)(dù )永(🤰)い(🏬)ため息をついて、どたりと椅子(🌃)に腰をおろした(👘)が、い(👑)かにも思いな(😺)やんでいるよ(🤰)うに(🛫)眼をつぶって、ひとりご(😅)とのよ(😡)うに(🕝)言った。「そりゃ、朝倉先生が惜しい先生(shēng )だと(👯)い(🥙)うことは私にもよ(📇)くわかっ(🍖)てい(🤰)る(🚴)。い(🤳)や、(🎅)誰よりも私(📚)が一(📓)番(✂)よ(📟)く(🐇)わか(🦁)って(❎)いるつ(😌)もりだ。だ(👈)か(🔂)ら、君らが先生の(🎍)留(liú(👧) )任(😾)(rèn )を願い出る気持(♍)には心(㊙)から同情する(🥦)。しかし、何しろ(🔀)これは県の方針(🌛)で(💴)きまったこと(💪)なんだ(👬)から、おたが(🐥)いにあ(💃)きらめるより仕方が(🔥)ない(🏡)で(👀)はないか。」(🐾)
「次(cì )郎(😶)さんが女でしたら、どうなさる？(🧒)――」(🌸)
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