フェラ 動画《綺麗 なお 姉さん エロ》2行目ライン
綺麗 なお 姉さん エロあらすじ
馬田は、左(🤹)肩(jiān )をまえにつき(🐫)出し、両(📘)(liǎng )肱(🏜)(gōng )をいから(🔂)せな(🚢)が(💻)ら、(📺)次郎(🥄)の方によ(🍚)って来た。帽子(zǐ )はやは(🛵)り右手にわし(👆)づか(👼)みに(🛴)した(📱)ままである。
「本田も(🕖)、しかし、このごろは大(dà )ぶ思慮深(shēn )くなっているか(✒)らね(🦒)。」
そう言(yán )って(🤑)いると(🖖)ころへ、ちょ(👸)う(🚑)ど(🐴)徹(chè )太郎が(🏻)帰(guī )っ(🥊)て来(😘)た(👗)。茶の間に(🔛)は(👘)いって来(lái )て次郎(láng )たちの顔を(🛩)見ると、「(🌧)よう」と声をかけ、すぐ服をぬいで真裸になり、(🎠)井戸端に行(há(📱)ng )って(⛔)じ(👏)ゃあ(📡)じゃあ水を(☕)か(👚)ぶっていたが、まもなくぬ(😁)れタオルを(🙃)両肩(🕑)にかけても(🛸)どって来(lái )た。そ(🚑)して、敏(🌓)子(zǐ(👰) )に(💫)向(💘)って、
(🌯)と、敏子は(🙉)、ちょっ(➖)と間をおいて(🚅)、
そう考えると(🎥)、「かわいそ(⏺)うに」とい(🌽)う先生の(⏰)言葉の意(🌶)味(wèi )は、(👅)こ(♓)れまで考えた(🌘)のとはまるでちがったもの(🕛)になって(🌤)来た。先生(🔮)(shē(📐)ng )は、その言(yá(✒)n )葉に何もとくべつな意(yì )味(🐟)(wèi )をもたせようと(🏻)され(🏏)たのでは(🔇)ない。ただ先生(shēng )の(😦)は(🎭)っきりしたご決意と(💱)自分に対する愛情とが結びつ(🌋)いて、何(🌓)の作為さくいもなくそんな(🏚)言(yán )葉と(💅)なっ(📥)て(🛢)あ(🏎)ら(🐒)われたまで(🚋)だ。それ(😓)にし(🏢)ても、(🍙)先(🚚)生のそのご決意(💚)につ(🥪)い(🏧)て、自分がこれまで一度(🚣)も考えて(👽)みようとさえしなかっ(🛄)たというこ(👤)と(📗)は、何(hé(🚲) )という愚かさ(♋)だったろ(🔷)う(🍴)。先生が自分(fèn )をどう考(kǎo )えて(📹)い(🚢)られ(🏨)よ(🥩)う(💕)と(😵)、その意味で、自分(🕡)(fèn )はた(🌉)しかに己を知(zhī(😢) )らない飛びあがり者だったにちがいないのだ！ 次(👼)郎の自己反(fǎn )省は(🕧)、昨(🚂)日以来、こんなふ(🎄)うに次第に深(😠)ま(🧣)って行く(🦍)ばかりだった。「かわいそ(🔁)う(⌚)に(🉐)」と(👂)い(🥙)う言(yán )葉を、先(xiān )生(shēng )の(🌌)ごく自(zì(🛸) )然(rán )な愛情の言(🗝)葉だと思え(💗)ば思うほ(🚢)ど(🎫)、それが深まっ(👾)て行く(✒)のだ(🐣)った。しか(🏡)し、そうした自己反(fǎn )省(🎯)の苦しみ(🈂)は、彼にとっ(⏰)て(🔍)は(🥝)そうめずらしいことではなか(💔)った。彼は中学(xué(🎍) )入学(💓)以来(lái )、とり(📵)わけ白(🐛)鳥会入(🐛)会後(🆒)は、絶(🤷)えず自己反省の苦(kǔ(📏) )しみを味(👽)わ(📆)っ(🗣)て来た、といっても言い(🚵)す(🏌)ぎではなかっ(📵)たのである(🕸)。だ(🥥)から、もしそれ(🛥)に朝(chá(💫)o )倉先(🌇)生の問題(tí )が直(zhí )接結(jié )びついていなかったと(😎)すれば、彼は(🍯)、(⤴)きょう学校(📳)(xiào )で(🔠)、同(tóng )級生たちにあやし(✳)まれ(🌲)るほど暗い顔(🗺)(yá(💽) )はしていな(🖍)か(🐎)ったかも知れない。彼(💚)を絶望に近(jìn )いほどの(😔)気(🥇)(qì )持(🦕)(chí )にさそい(👈)こんで行(🦐)ったの(⚽)は、何とい(💴)って(🍊)も、朝(cháo )倉先生(🍅)(shēng )の辞任が決(jué(💷) )定(🏻)的であるというこ(⛽)と(🏝)に(🍶)気(🚜)がついたことであった。彼(bǐ )はそれを思(sī )う(🤫)と、もう何も(🕴)考(kǎo )える力がなかった。幼(yòu )いころ(🗒)、乳母の(😄)お浜(bāng )にわか(🙅)れた(🎂)あとのあの(🔖)うつろな(🚍)気(🌩)持(🐉)、母に死別(📏)れたあと(🥒)の(🚐)あの(😙)萎(wěi )しなえるよう(🥏)な気(qì(🐀) )持、それ(💋)がそのまま(✔)現実となって身(shēn )にせま(🛂)って来る(🌏)ような感じがして(🛒)、(🥄)きょうは朝(cháo )か(🤶)ら誰と(😼)も(🤞)口(💁)を(🕖)きく気にな(🔤)れなかったので(🎸)ある(🔽)。
「いたず(📙)ら(🥟)？(🌻) 僕(🐈)、馬田(tiá(📒)n )がどんないた(😼)ずらをしていたか知らないよ。僕は、馬(🔭)(mǎ )田が(🐪)橋(👑)のところに立って道(🐯)江さんが(♊)走っ(👊)て行(🌙)くのを眺めてい(🛶)たので、変だと思っただけさ(⏳)。」
次郎は、顔(📂)を真正面にむ(🙌)けたまま、茶(😠)(chá )店のまえを(🏐)とおった(🥏)。針金で全身をしばられ(🔗)ているよ(🤚)う(🥏)な変に固(gù )い気持だった。店の中(zhōng )の(🚈)様(💺)(yàng )子(🥀)はまるで見え(👒)なかったし(🈂)、馬田がどのへんにいるかは、むろんわか(🎍)ら(🌏)なかっ(🕶)た。ただ、(📞)店(diàn )先に近い水桶の底(dǐ )に、(😤)半透(tòu )明(mí(👔)ng )に光(guāng )って沈ん(🕺)でいる何本(✒)か(🔴)のところてんが、かす(⛄)かに彼の眼をか(🏆)すめただけで(💇)あっ(🍩)た。
この採点(⛄)表の波紋(wén )は決して小さ(💰)くなか(👱)った。押しよ(🐈)せた生徒た(🍾)ちにまじっ(🌦)て、あ(🧘)とでは先生たちまでが代(dài )る代る(🏴)のぞき(🛥)に(☔)来た(💖)。生(🌈)徒た(👮)ちは、採点表にの(🕌)っている先生が来(👼)ると、一(yī )々(🚃)その点数を大声で叫んだ。中には、(🤗)備(💿)考欄まで読みあげる者もあった。先生(🐿)の中(⏲)には、自(👕)(zì )分(fè(🗒)n )で自分(fè(😶)n )の(🅰)綽名(✌)をよく知って(🐾)いる先(📭)生もあり、(🚼)そうでない(💺)先(xiān )生(shē(🏨)ng )もあったが、そんな(❣)ことで(😛)、どの先(xiān )生もいやでも自分の綽(chā(👬)o )名を(🛤)はっ(💝)きり知(👢)らされる(🛅)とい(😐)う(🥧)結果になった。もっとも、(😘)中学の先生(shēng )で、自分にかぎって綽名は(🕳)ないなどと安(ā(🥊)n )心(🕍)しているほどいい気な先生はないはずな(🍄)のだから(📹)、それは大した(🕺)こと(🌪)ではなかっ(🚤)たかも知れ(🏀)ない。しかし、綽名と(👇)いっしょ(🛳)に(💱)、自(🆔)分の点数(shù )ときびしい(🎗)評(😄)語(🌏)とを(🚶)知ら(🤣)なければなら(🗼)なかったとい(⛓)うことは、何(🕴)と(🧒)い(🎤)っても(💾)最近(🌴)の大きな(🍚)試煉であっ(🙄)たに相違ない(👣)。あ(🚆)る先生は(🍉)顔をひ(🛃)きつらせてガラス戸(🎙)のまえに棒(bàng )立(🧛)になり(🚇)、ある先生は一たん顔を(🎧)まっかに(💤)したあ(🤜)と(🚵)、強いて微笑をもらし(🕍)た。しかしど(🙉)の先生(🍛)も最(🥛)(zuì )後には、自(zì )分にはまるで関係の(🚨)な(🔳)いこ(🎱)とだ、といっ(🥂)たような顔をし(🐩)てその場を立(lì )ち去った。ただ「あざらし」先(🚠)(xiān )生(😤)だけ(😈)は、(🌪)その綽名(🎓)が(🚋)自他(🏆)(tā )共(📋)にゆるすほど有名になっていて(🥫)、ごまか(🎯)しがき(🔅)か(🌫)なか(📡)ったためか、そ(🍋)れとも、備考欄にあった通り、事実粗野の稚気(🧒)あ(🤚)る(📇)性(xìng )格の持(chí )主であっ(🆓)たためか、その大き(〰)な(🍙)口を思(🖋)(sī )いきり横(🔇)にひ(🥒)ろ(😟)げて、よごれ(🌠)た上(shàng )歯(🚭)をむき出し(📞)、天(tiān )井(🎧)を向(🍻)(xiàng )いた鼻の(🛌)下に灰色のあらいひげを(👅)針のように(🏽)立て(🚅)、内をのぞきなが(🚋)ら、「わっはっは」と笑っ(🆗)た。そして、「(💠)わ(🛴)し(🧑)だけは合(💇)格の見込が(🚨)あるちゅう(🤚)のか。ど(😫)うかよろし(🐕)くたのむよ。」と言う(🖼)と、くるりとうしろ(🈷)を向い(🗒)て、もう一度(🤛)「わっはっは」と笑い、歯(chǐ )をむき出(🏩)し(🗯)た(😯)ま(🤦)ま、む(🥁)らが(📽)ってい(✖)る(💣)生(shēng )徒たちを(🔌)押しわけて帰って行った。
次(😜)郎の(🐻)調子は少しと(🚎)が(🥢)って(🍫)いた。道江の問(wèn )題(tí )から遠(🌟)ざかる(🦐)につ(👠)れて、彼(bǐ )は次第(🌪)(dì )に元(yuá(🗾)n )気(qì )をとりもどして来たのだった。徹(chè )太(tài )郎(láng )は、しかし(🍖)、(🐀)心配そうに(🥕)、
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