そして、(🎒)次郎のほ(🤲)うをちょっ(🥛)とぬす(👡)むように(🤮)見(📢)なが(⬛)ら、
次郎(láng )は、(🚮)す(🐑)ぐ、事務(⛺)(wù )室の前(qián )か(👚)ら玄(xuán )関(wān )にかけて(😘)の掃除(chú )を手(🥧)(shǒu )伝っ(🎆)た。朝倉(cāng )先生も(👔)、その(🤐)うちに塾長室(shì )から廊下に(🌷)出て、みんなの様子を見(⛰)ていたが、(👁)それもほんの(🔇)し(🎒)ばらく(⛄)で、すぐまた塾長(zhǎng )室(💋)にもどり、椅子に腰こしを(🕚)お(📒)ろすと、そ(😁)の(🕗)ま(🈸)ま(🍉)何か深く考(kǎo )えこ(📛)んで(🍉)いた。
と、(🙃)な(⛱)ま返事をして(😐)眼を(🏤)そら(😛)した。そ(🔂)し(💝)て、そのまま、(🎺)すぐそこ(🐪)を去(qù )り、塾(🍙)(shú )長(🚘)(zhǎ(🖍)ng )室(shì )のほうに(🌨)行(🍝)った(⛵)。
次(♈)(cì(🐆) )郎は、(🤭)それで安(🙎)心(xīn )する気に(🎆)はむろんな(🙅)れなか(💮)った。しかし、夫(fū )人がそんな(🎴)ことを言っ(🌦)て自(🔘)分をなぐさめるために、わざわざ自分の室にやっ(👕)て来たのだと(😧)思うと、(🔒)何か心のあた(🎰)たまる思いがした。そして、その日のか(🕋)れの日記の中に、(🏺)そのこ(🕗)とが(👀)、今朝(🐠)からので(🤐)き(😠)ごととと(👤)もに、大(dà )事に書きこまれていたことは、いうまでもない。
ただ(🚹)、(👌)組織に関(wān )することで(🧡)、室(🍷)(shì )編成の(🏵)ほか(🆑)に(🕡)、生(🛩)(shē(🤖)ng )活内(nè(🕣)i )容(róng )の面から、(🧡)いろいろの部が設けてあり、(❔)全(quán )員が期(😽)間中(zhō(🚢)ng )に、(⚫)一度(🆑)は(🌦)どの部(bù )の仕事も体験する(✍)と(⛸)いう仕(shì )組(🎛)み(👛)になっていたの(🌇)で、そ(🌶)の運営(🏨)の方法や、人員の(🚘)割り当てなどについて、いろいろの質問(wè(🥗)n )が(🈯)出、その説明に大(dà )部分の時間がついやされたのであった。
やが(🏮)て、(🎤)最後(🕰)のひび(🏟)きが(🈚)、澄すみわたっ(🦉)た空に消え入(👆)(rù )るのを(🎞)待って、和(🍶)尚は侍僧じそう(🔸)を(🙃)呼(✴)(hū )んで(📏)た(🦓)ずねた。
「例に(🔝)よっ(🗒)て、(🥦)指導(🍢)者がいる(📦)ようですね。」
「田川君の(🎑)ほか(♌)にも、まだよく納得(🌘)が(🏌)いかないでい(⬛)る人が(😊)たく(😧)さんあ(🧘)るだ(🛠)ろ(📳)うと思うが(🧓)、そう(🛅)した根本(♟)(běn )問題に(🙍)ついて(⛏)は、これから何度で(🦒)もむしかえして話しあう(📮)機会(huì )があるだろう。そこで、そ(🎲)れはいちお(📍)う未(🎹)解決のままにして、ともか(🐷)く(🎭)も具(jù )体的な問(wèn )題に(🔳)はいる(💰)ことにし(🛴)ょ(🧥)う(🕕)。じゃ(🏎)あ、(🍕)時間も(⏪)おそくな(➗)ったし、私の(👳)ほうか(😶)ら案(🔰)を出(chū(🌐) )すことにする(🚆)よ。」(🉑)
(🏻)それから、ちょっと柱(zhù )時(👱)計をのぞき、
「(👓)こんな寒い時には、ぐいぐ(🎰)いはたら(🥥)くに限るよ。室長なんか(📤)になるも(💯)ん(🔪)じ(😏)ゃない(📌)ね。」
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