日本《授業 オナニー》2行目ライン
授業 オナニーあらすじ
と、道(dào )江は(🌦)顔(➗)(yá )を真(🛸)赤にしな(👩)がら、
「君(jun1 )自身(🕉)で？」
彼は立ちど(🏨)ま(🗨)ったまま(🙅)、(👣)し(👳)ばらくじっと馬(〽)田のう(🏁)しろ姿を見(🔹)つめ(🎯)ていた。す(🏋)ると馬(mǎ )田は、わしづ(⚫)かみにしていた帽子(🉑)(zǐ )を(🔄)ふりあ(🔒)げ(💒)て、つづけざま(🏮)に二(è(🚁)r )三(🍍)度、つよく自(👮)分の股をなぐり(💴)つけた。それ(📉)は、彼が何(hé(🐪) )かやりそこないをしたり、しゃ(🥠)く(🎴)にさわったりする時に、よくや(🥖)るくせなので(🍰)ある。
次郎(🍳)はごまか(🙇)さなかっ(🍅)た。ごまかすどころか、そう答えることに(🈚)よって、皮(🤑)肉な喜びをさえ味わっていたの(🦔)であ(👐)る。
二(⤵)三(📰)人が渡り廊下(🕉)に(🚃)背をもたせてそんなこ(🌇)とを話し(🤩)ているところ(🎡)へ(🥈)、馬田がやって来て(🖱)、仲(zhòng )間(🥔)に加(jiā(🛌) )わ(👝)った。
「(🏯)しかし、昨(🕷)日からのあい(🏨)つの態度(🎚)が(🐧)証明し(⛹)ているよ(🗾)。なるだけいい子に(🦔)な(🗳)ろうとし(⛎)ているにちがいないんだ。」
血書(🕉)は約束どお(🖋)り(🥋)、あくる日、始業(yè(📆) )前(🌷)に花(〰)山校長(👎)(zhǎ(📫)ng )に提出された。平(🎞)尾(🏾)も、田上の勧告で、(⤵)署名血判(pàn )には(🔆)案(àn )外(⛹)す(🈯)な(💌)おに同意した。しかし(🍹)、みん(🚝)なを代表して校長(🤯)(zhǎ(📊)ng )室(shì(🏰) )に顔を出すこと(🈁)に(🌳)つい(🗣)ては、彼は最初のうちなかなかうんとは言わなかっ(🥑)た。田(🛋)上が、君(🚻)は総務(🕖)として(🚬)ただ顔を出(chū )してさえくれればいい、校長との応(yīng )酬は(🍮)一切(qiē )自(zì )分がひきうけるか(🚡)ら、と(🎽)、なる(💌)だけ彼の(👀)責任(🍎)を(🦏)かろく(🌪)するようなこと(💓)を言(yán )っ(🦑)たの(💷)で、やっとのこと彼も承知(👠)した(🧦)ので(🔌)あった(🎪)。
こ(📣)んな(🍇)ふうで(🖲)、校内は(🐘)そ(💛)の日じゅ(🏀)う決して(🤩)静かで(🙈)あったとはい(😴)えなかった(🚌)。下級の教室(🦒)までが何とはなしに落(👏)ちつきを失(📦)っ(🕤)てい(🔷)た。ふだんなら何(hé )で(🚴)もない(😮)ことに(🛸)まで先(⏭)生(👬)た(🔼)ちの神経がと(🏩)がり(📅)、(🔤)先(🥩)生(shēng )たちの神経(jīng )がと(🤟)がればとがるほど、生徒た(💉)ち(🥃)はその神(shé(⏬)n )経に触さわってみるのを楽しむといったふうであった。大(dà )垣前校長(🆚)(zhǎ(🍣)ng )は、いつも先生(🦑)たちに向かって(👖)、「生徒(🐉)とい(🤲)うものは、自(zì )分たちのために先生(🐘)が命をすてるまでは、そ(🔜)の先(xiān )生を(🎀)偉い先(🖲)生だとは思わないも(🏚)のだ。それを覚(〽)(jiào )悟の上で(🈚)なくては、(🐰)真の教育は出来(lái )ない。」と言っていたが、その意(🛩)味(wèi )をほん(📢)とうに(🤴)理(lǐ )解した先生は、朝倉先生をのぞい(🚡)て(🧒)は(🐦)、おそらく一(❗)人(📿)も(📮)いなかったろうし、今では(➖)、どの先生にも、そ(🌗)んな言葉は単に(🗨)言葉(😺)としてで(🏛)も思(🐱)い出(chū(🐱) )さ(⏰)れて(🍁)いそうに(😯)なかっ(🖖)た。こうし(🌅)て先生たちは(🙉)自分(fèn )を(👞)下手に(🥗)護(💙)ろうとして、一歩(bù )一歩と自分を生(🔔)(shēng )徒た(🎓)ちの侮(⏸)(wǔ )辱(rǔ )と嘲笑の(🔀)中に追(🏨)いこんでいたのであ(🔗)る(🏎)。
馬(🔩)(mǎ )田は、機を見る(🚝)にはわりあ(🦃)い敏感なた(🕥)ちだった。それ(🍃)に(🌍)、(🛫)ど(🌑)うせ遠くないうちに(👝)何も(🌑)かもわかる(🐱)のだ(🔁)と思うと、今しいて次(🐕)郎(láng )をけなす必要もないと思っ(⛪)た。
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