「(🤡)まさか(🍋)、君(🕣)の(🏮)弟じゃな(📑)いだろう(🚏)な。」
「むろんだ。個(gè(🚚) )人の(🧡)問題じゃつまらんよ。」
「むろ(⌚)ん(📟)だ。個人(✏)の問題じ(😺)ゃつまらんよ。」
「ふうむ、(🍞)そうか。」
と(🤪)にかく(🈳)、このこ(🌳)と(🥧)は、彼(⛄)が中(🙆)学(🛣)校の先生にか(💠)けていた期待が大(🖐)きかっ(🕰)ただけに、彼をこ(😠)の(🐃)うえもなく淋(lín )しが(➰)らせた。そして、ある(🎹)先(🥗)生の(📌)授(🚸)業のおりなどは、(⛓)その時間じ(🏆)ゅう、(🐬)小(😖)学校の教室(shì )で権田原(yuán )先生に教(jiāo )わっていた頃のことを思い(🥀)うかべ(🎨)て、筆(👘)記帳にその似顔を(👢)いく(🦍)つも書き(🤺)並(bìng )べ(⏱)ていたことさえあった(👮)。しかし、一(😁)ヵ月(yuè(🛹) )、(📯)二(🚔)ヵ月とた(👦)つ(🐵)う(🏖)ち(💠)に、中(zhō(🐜)ng )学校というところは、どうせそうし(👸)たものだ、(🎩)と諦(dì )め(👫)るよう(🦕)になり、そ(⛪)の淋(🐧)しさも、いつとはなし(🍇)に(🧑)うすらいで行ったのだ(😝)っ(✅)た。
み(🤮)んなは、それで默(mò )りこんだ。すると大沢は恭一を見ながら(📔)、
「こら(🍍)っ! ど(🗑)こへ行くんだ!」
「五(🌦)(wǔ )年生の方が、かえって気味(🕝)わるがっていた(🖕)そうだ(🥈)よ。」
(😥)五(wǔ )年生の一人が叫(🦋)(jiào )んだ(👳)。それは三(sān )つボ(🍛)タンらしかった。次郎(🕚)(láng )は(🦂)、し(⛱)かし、ふり向きもし(👼)なか(🦂)った(🐂)。
「思うよ。だ(💩)けど年(nián )と(🕦)っ(🚬)て(🛍)いるなあ。」
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