四(🔺)人の報(bào )告は、みんなをふき出(chū )させたり(🚚)、(🛰)憤慨(kǎi )さ(➡)せたり、不(🎋)安がらせたりした。しかし、と(🐽)もかくも血(🏊)書が(🍡)県(xiàn )庁(tī(🚔)ng )に差出されるよ(🈂)うになったとい(😏)う(🕑)ことで、一(💨)(yī )応納(🛂)得(🔞)(dé(🐳) )な(🏾)っとく(🗝)するよりほかなかった。校長が(🤓)教(jiā(🍕)o )頭(🕛)(tóu )から(🗞)紙片を受取ったあ(🛁)と、急に様子が(🕒)変った(🦏)という(🕰)ことにつ(🥥)いて(🌰)は、四(sì )人(🏯)をはじめみんなも不審(🎢)に思い、う(🧦)ま(🥘)くペテンにかけら(🕳)れたので(🏄)はないか、などとい(📿)うものがい(🚯)たが、事(shì )情(qíng )は間(jiān )もなく判明した(📶)。そ(🚝)れは、教(😡)員室で先生たち(👥)がひそかに(🏞)話しあっていることが(⛩)、(🏼)給仕の口をと(🐡)お(🎎)して、い(⌛)ちいち生(🥀)徒の耳にはい(🏫)っ(🈂)て来(🥇)たから(🕔)であった。
「逃(táo )げてさえいりゃ(🧓)あ(👮)、いい(📵)という気(qì(🌶) )なんだな。」
「悲観しきって、ど(😐)うにもなら(🛢)ないんだろう。」
「知っ(👥)ていた(📠)さ。」
その時(shí )、教(💸)員室との間(jiā(🦌)n )の(🤵)戸が(🎶)がら(🚀)りとあいて、教(⛎)頭の西山先生がはい(⬅)って来た。西(🌓)山先(🤽)(xiā(🛒)n )生(shēng )は、三角(🎖)形(xíng )のまぶたの奥(☕)に小さな(☝)眼をいつも鋭く光(⚪)ら(🐩)せ(🉑)てい(🎿)る先生(🧤)(shēng )だっ(🤑)たが、この(🕊)時(shí )はいやに(⏫)に(🥑)こにこしていた。手に小(xiǎo )さな紙片をもってい(🛃)たが(😓)、そ(🌾)れを(🐒)默って(🤛)校長(🎲)に渡(dù )すと、(👂)す(💋)ぐまた教員室の方にひきかえした。校長(🥤)はその(🛺)紙片を見て何度もうな(📟)ずいた。そ(📄)し(🤠)て(📚)、それをもみ(🧢)くちゃにして机(👝)の下の(🐒)塵籠(📏)ち(💇)りかごになげこむと、(🕚)今までとはうっ(㊙)て変っ(🈲)た落ちつき(🦃)ぶりを見(🦕)せ、(🔞)ゆ(😴)った(🚨)りと椅子に腰(yāo )をおろしなが(🚽)ら言った。「(👯)そうむきになることはな(🔕)い。私(🧀)はさっ(🚌)きも言ったとおり君らの気持(😽)に(📥)は(➰)十(shí )分同情しているんだ。君らが血(😭)を(🕖)流して書いたものをまるでむだにするなんて、第(🎺)(dì(🛏) )一、人間としてそ(🚚)ん(💿)なことが出来るも(🕎)ので(🛫)は(🐕)ない(⏸)。幸い今(🌚)日は県(🛣)庁に出掛る(🍂)用(🚔)事も出(🦏)(chū )来たし、知事閣下に(🅿)直(zhí )接お目(🍳)にか(🔹)かれるかどうかはわ(🈳)からないが、学(xué )務課までにはこ(🔃)の願書を必(😏)ず出しておく(🚗)よ。それで(🌤)、(📆)今度は私の方から君(🔝)ら(🤾)に願っておき(🚝)たい(🐼)が、どう(💸)かみんな(🕌)が落(luò )ちついて教(jiā(🆒)o )室に出(🙆)(chū )るようにしてくれたまえ。変(⛽)に(⬛)さわ(💺)いだりして知(💖)事閣(🈵)下の面(🦔)目をきずつけるようなことになって(🔰)は、(🐃)何(✝)も(🤦)かもぶちこわし(🎽)に(❎)なるんだか(😓)ら(😪)。いいか(🥖)ね。
それ(🍍)でも、そ(🤣)の日(rì )は、(🦎)森(🦍)川の教員適性審査以上に大(🚲)し(😛)た出(📜)(chū )来(lái )事(📤)(shì(🙍) )もなく、ひけ時(🦁)から二十(shí )分も(🤬)たつと(👕)、校(xiào )内(🦇)には生徒の姿は一(yī )人も見(💸)られなくなった(🏽)。た(🚹)だ先生たちだ(🖋)け(🌯)が校長の帰りをまつ(👑)ために居残(👍)ってい(👡)たが、も(🍢)う話の種もつき(🛢)たらし(🐝)く、どの先生も、いかにも所在(🦐)しょ(⛳)ざ(🍳)い(🐕)なさそうな(🏧)、それでい(🦅)て何となく(🦑)落(luò )着き(💶)のない眼をして、教員(🛢)(yuán )室を(🚕)出(🚰)たりは(🚣)いったりしていた。
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025