「だ(🦕)から、よけい(🍏)偉い(🦁)んだ(👻)よ。」
「す(🤬)ると、(🎵)あいつらにぺこぺこす(🤸)る(📿)方(fāng )がいいんです(⚡)か。」
「し(🚑)かし、下(xià )級生をバ(❗)ックして五年(🍁)(nián )生に対抗す(🔐)るのは、やぶ蛇(🚁)だぜ(🎨)。来(🐯)年は僕ら(🏉)が五年生だ(🚌)から(⛰)ね。」
もっとも、生(🎁)徒間の噂によると、(🛥)校内に二(🐓)人(😪)や三人は、尊(🆓)(zūn )敬(☕)に値する先生(shē(👜)ng )が(🍲)いないでもないらしかった。また(🎞)、入学式の時に、彼が(🌇)校(xiào )長からうけた印象も(🔻)、(🦈)まだすっ(🤦)か(🍆)り消え(🔉)ていた(⛷)わけではな(🙎)か(🤥)った。しかし、そうした先(xiā(🐸)n )生(⭕)たちは、(👑)次郎たち(🏪)とはまるでべつの世(⛪)界(jiè )に住(👳)んで(💠)いるよう(🐚)な(🔬)もので、めった(✊)にその顔を(🌎)のぞ(⛺)くことさ(😃)え出来ないのだった(🃏)。次郎は、そ(🥕)のため(🚺)に、中学(🕉)校というところは、(🚘)小(xiǎo )学校にくらべて(🔧)ずっと(🐑)奥行がある(⏯)ような気(qì )もしたが、(🕟)またいやに不便(🏏)なと(💄)ころ(🙇)のよ(🔞)うにも思(🔸)った。
山(shān )犬(😔)の声に似た(📁)ど(😡)ら声(shēng )がき(🔹)こ(🌕)え(😯)て(🗄)、彼の周囲(tōng )が(👶)急に(🐒)明る(🏂)くなっ(😂)たと思った時(👂)(shí )には、彼は地(📨)べたに横向(xiàng )きにこ(❄)ろがっていた。彼(bǐ )の顔(yá )のま(🚴)んまえに(🛌)は、ペン(👍)キの(🚇)は(🕙)げた(🥊)指揮台が、二(èr )つ三つ節穴を見せ(🕥)て立(lì )って(🗞)いた(🥫)。
(二(🚥)人(🕢)は、自分(📛)のこ(🐈)とを、も(🍇)う何か(🏷)話しあったにちがいない。)(🐇)
(🏎)恭一(🔶)(yī )はいかにも(🈺)不安(ān )そうな顔を(🍑)している(🌐)。
(😱)だが聰明な(📅)読(dú )者ならば(➡)、彼のそうした行(háng )為の裏(🦉)に、いつも一脈の哀愁(chóu )あい(🌎)しゅうが流れていたこ(🐞)とを決して見逃がさ(🏮)なかったはず(🌮)だ。実際(🚟)、哀(āi )愁は、次郎(láng )にとって、過(guò(🍄) )去十(⏺)五年間(🗒)、切っても切(🔇)れない道づれであったとも言(🙊)えるの(🗾)である。彼の(🎂)負けぎ(🗞)らい、彼の虚(🚨)偽き(🤕)ょぎ、(🛶)彼の反(😉)抗(kàng )心と闘争(zhēng )心、およ(🍌)そそうした、(🈹)一見(🐇)(jiàn )哀愁と(👎)は極めて縁遠(yuǎn )いよ(🌽)うに思(sī )われるもののす(📕)べてが、実は哀愁のやむにやま(💁)れぬ表現で(🌀)あり(🎓)、自然が(💧)彼(🤯)に教えた哀愁(📢)からの逃路(lù(🍹) )だっ(❔)たのである。そして、もし「自然(🐒)の叡智えいち」というも(💡)の(🗽)が(🚺)疑(🍉)えな(👜)いもの(🦔)だとするなら(🕰)ば(👱)、次郎(lá(🏨)ng )の心(xīn )がそろそろと(👜)詩にひかれていったとい(☔)うことは(👇)、必(🐧)ずしも(📤)不(🕟)似合なことではなか(😯)ったで(🚜)あろう。というのは(🍫)、何人も自(zì )己の真実を表現して(😂)みた(🔜)いという欲(yù )望を(🚾)いくぶんかは(🛹)持っているし、そして、(🏛)哀(āi )愁(chóu )の偽り(👍)のない表(🌛)現には、(❌)詩(🔣)こそ最(🗑)もふ(🧣)さわ(😸)しい(🚷)もの(🏽)だから(🀄)である。
「きの(🚛)うは、どうだっ(🚥)たい(🔱)、雨天体(🚋)操(cāo )場(chǎng )で(🕟)は?(🤭)」
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025