漫画《tube えろ》2行目ライン
tube えろあらすじ
「じゃあ、戦えばいいんで(😪)しょ(🔒)う。逃(📴)(táo )げて(🚾)ばかり(🏻)いないで(🤾)。」
四 い(🚥)ろ(🕖)い(😍)ろの(🥕)眼
しまりのない口を半ば(💢)ひらい(🛰)たまま、ぽかんとして次郎のうしろ姿を(🦎)見お(➰)くっていた馬田は、(🤢)次(cì )郎(🏃)が(🐻)十間(〰)以上も(🐓)遠ざ(🎦)か(🕉)ったころ、つぶや(🤒)くように「畜生！」と叫(🐶)んだ。そして帽子をふり(👢)あげて、力(🗨)ま(😋)かせに自分(🏠)の股をも(🤣)う一(yī(🦑) )度(dù )なぐりつけた。
「あた(🕌)し、やっぱ(📢)りそっと逃(táo )げて(🚿)いる方が(🌟)一番いいと思いますけれど。」
「ここから(🏺)だと、次郎(🏋)さん(🕑)に(🚯)見(jiàn )張(zhāng )って(🐬)いた(🦃)だく(😝)にし(😵)ても、か(👩)どが立たない(🔌)でいいわ。次郎(lá(😶)ng )さんが毎日、橋を(🎐)渡った(🤫)りした(🥡)ん(👮)で(🏚)は、何てい(🚹)っ(👲)たって変ですものね(🗄)。」
「毎(mě(⛴)i )日(rì )そんなこと(😺)が出来(lái )て？ 千(🐹)ちゃん、きっと変に思う(🛎)でしょう。」
次郎は急(🚶)いで膝を正(🥚)(zhèng )し、(🚋)縁板に両手を(🏚)ついた。
この採(🏈)点表(biǎo )の(🐚)波紋は決して小さく(🍴)なかった(🍠)。押しよせた(🎠)生徒(🏹)たちに(🐢)まじ(🚸)って、あ(📫)とでは先(xiān )生(shēng )たちまでが代る代るのぞ(📍)きに来た。生(shē(🤲)ng )徒たちは、採点表(🦏)にのっ(🖍)ている先(🐯)(xiān )生(🚅)(shē(👥)ng )が来(lái )る(🔏)と(📷)、一(yī )々その点数を大声で(🍼)叫んだ。中には、備(bèi )考(kǎo )欄まで読みあ(🅱)げる者も(💭)あった。先(xiā(🏼)n )生(shēng )の(🙎)中に(🏠)は、自分で自分の綽(chāo )名(😾)をよく知(zhī(🌴) )っている先生もあり、そうでない先生もあ(😢)ったが、そん(🥀)なことで、どの先生(shē(📨)ng )もい(🥍)や(♿)でも(😲)自分(🥈)の綽名をはっ(🧠)きり知らされると(📗)いう結(⏲)果(🥂)に(🕶)なった。もっ(❕)と(💆)も(🏫)、中学の先生(shēng )で(👥)、自(zì )分にかぎって綽名はな(👯)いなどと安(ān )心してい(👬)るほど(🈯)いい気(🔩)な先(🕍)生(shēng )はな(💁)いはずなのだか(🖱)ら、そ(👫)れ(🧀)は大(🚺)したことではなかったかも知れな(🛴)い。しかし、(🌠)綽名とい(🎒)っ(🚿)しょに、自分の点数(🌬)(shù )ときび(📆)し(🙆)い評(🕓)語と(🔎)を知(⤴)らな(🎈)ければならな(💤)か(🎲)ったということは、何(hé )と(🥗)いっても(🚇)最近の大(dà )きな試煉(🌔)で(🈁)あっ(⛵)たに相違(🚵)ない。あ(😜)る先生は顔を(🍾)ひき(🔛)つらせてガ(🈺)ラス戸(🙍)(hù )のま(🏅)え(🥒)に棒(bàng )立(lì(🚆) )になり(🍰)、ある先生は一(📎)たん顔(🕗)をまっかにしたあ(👑)と(❕)、強いて微(🕹)笑(xiào )をもらした。しかしどの先生(🥔)も最後(hòu )には(🖲)、自分(🗓)にはまる(🐉)で関(🍁)係のないことだ、とい(🍣)ったような顔を(🔔)して(😢)その場を(🎴)立ち去った。ただ「あざ(📩)らし」(😄)先生だけは、そ(🤗)の綽(🍋)名が自(🔜)(zì )他共にゆるすほど有(yǒu )名(🤼)になって(👶)いて、ごまかしがきかなかっ(🎺)たためか、そ(🌇)れとも、備考欄(🍕)にあった通(tō(🎎)ng )り、事(🌡)実粗野の稚気(🚰)ある性格の持主であっ(➿)た(❣)ため(💽)か、その(🏻)大きな口を思(📃)いき(🤠)り横にひろげて、よご(🥋)れ(♓)た(🕖)上歯をむき出し、天井を向(xiàng )い(🧠)た鼻(🙁)の下に灰色のあらいひ(💮)げを針の(😎)ように立(lì )て(✏)、内(nèi )をのぞき(🏍)なが(🏎)ら、「わ(🌌)っはっは(💫)」と笑った。そして(👒)、「わ(🍀)しだけは合(🥦)(hé )格(gé )の見込(🚃)があるちゅう(〰)のか。どう(📜)かよろしくたのむよ。」と言うと、くるりとう(🦅)しろ(🎭)を向(🍏)いて、もう(💳)一度「わ(🎨)っはっは」と笑い、歯(🛒)をむ(🕙)き出したまま、む(🎗)らがっ(⚓)ている(🏢)生(🥇)(shēng )徒(🐈)たちを(🥦)押しわけて帰っ(🍜)て行った。
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