「戦(🗨)う気持なら、(📊)そりゃ(🛸)あ女(nǚ )にだって(🌹)ある(🔡)わ(🥖)。」
「血(xuè )判(🔊)はご(🔴)まかそうたっ(🎧)て(🌖)ごま(🔯)か(🏷)せないよ。み(🤨)ん(📈)なで見て(♉)いるんだか(🦊)ら(🌧)。しかし、本田がそれを(🛍)いやがっ(🛒)ていたこと(♈)はたし(📍)かだね。」
「第一、君は今そんなこ(🌂)と(✅)に気をつかっ(🕎)ている時(🍰)(shí )ではないだろう。君(🌻)(jun1 )の学(xué )校の問題(🚠)は決(jué(🐸) )して(🎴)容(róng )易ではないよ(🔎)う(☕)だ(🏹)ぜ。まだ噂(zǔn )だけで、はっきり(🍘)した(🔏)こと(🌽)はき(🚩)かないが、もう警察や憲(xiàn )兵隊が動き出していると(📍)いうんじゃないか。」
「けんかになりは(🔕)しない(👮)?」
「思っています(🎩)。あん(😳)なも(🗾)の、何(hé )の役にも立(⛵)た(💻)ないってこと、あとになって(🥠)気(qì )がつい(🌛)たんです。」
そこまで考えて来(🎬)た時に(💻)、ふと、隙(🛥)間(😅)風の(📭)ようにつめ(🚭)たく彼の頭をよぎ(🥡)った(🌇)ものがあ(🌍)った。そ(🚛)れは(🐌)、(📜)自(zì )分(🥥)たちの(🥌)運(📗)(yùn )動(🛁)(dò(🔭)ng )が幸(🏗)いに(🐹)成(🔛)功して、どうなり(🧒)県当局(jú )の意(yì(💕) )志(zhì(🈺) )を(⛺)動かし(🥧)得(🎍)たと(🚔)して(😂)、(🕢)先生(shēng )は果して留任を肯がえんじら(🍣)れる(🎬)だ(👓)ろう(🕌)か(👺)、と(🌲)いう疑(yí )問であった。この疑問は彼をほと(🕠)ん(💲)ど(💐)絶(jué )望に近(🍄)(jìn )い気持にさそいこ(🐗)んで行っ(🚖)た。先生の(🚸)お気(qì )質として、そんなことが出来(🕥)るはず(🐈)がない。自(🚠)分は、た(💴)だ(⏭)一途に先(xiā(🍔)n )生の留任を(🍫)目あてに、血書を書いたりして一所懸命に(💥)なっ(🔨)てい(🔖)るが、先(xiān )生にして(🤒)みると、落ちつくとこ(🌭)ろは最初(chū )からは(⏲)っきり(🕞)き(📞)まって(🚠)いたのだ。自(🚖)分(⏰)はただストライキに口火を(〰)与(yǔ )えるため(😯)に、そし(❌)て先生の最(📳)後(🎆)(hò(🎞)u )に泥(🔧)を塗(tú )るためにあの血書を書(shū )いたのではなかったのか。
五(🌹)(wǔ )六分もた(🏵)つと、朝(cháo )倉先(xiān )生は手(💜)紙(zhǐ )を(🚅)書き(✝)終えて、自分も縁側(🌟)に出て(🎏)来た。
敏子の言(yán )葉(yè )つきには、道(dào )江(📅)と(💠)同(🚉)じ意味のこと(🔳)を言うに(🕤)し(🕓)ても(👲)、ど(🐺)ことはなしに知性的(de )なひら(❌)めき(🐄)があった。次郎には、(📰)それ(⛄)が(🥛)はっきり感じ(🍌)られた(🛢)。それだけに、彼の道(❎)江(jiā(📩)ng )に対する腹立(🦍)(lì )た(😦)しさは一(yī(🔂) )層つのるのであった。彼はいかにも(🌎)不服そう(🕍)に、しばらく敏(mǐn )子の顔(yá(♟) )を見つめてい(❇)たが、
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