「もう間もなく帰るこ(💜)ろ(📕)だ(🐪)わ。」(🏁)
「用がな(😘)い(📱)からさ。」
「え(🍁)え……出しまし(🔏)た。」
この採(🧘)点表(🥥)の波紋は(🔴)決(📈)して小さくな(🏝)かった。押しよせた生徒たちにま(💩)じ(♍)って、(👼)あとでは先生たちま(🍐)でが代(dài )る(🚏)代(dài )るのぞきに来た。生徒たちは、採点表にのっている先生が(🐵)来ると(🎫)、(🍤)一々その(📆)点(🧐)数を大(💋)声(shēng )で(🍴)叫んだ。中には(🐢)、備(bè(🌾)i )考欄まで読み(🧥)あげる者もあった。先(👡)生(💆)の(🛎)中には、自分で自分の綽名を(👿)よく知っ(🗡)ている先(xiān )生もあり、そうでない先(💤)生も(🥣)あ(🎤)ったが、(🎨)そんなことで(⛵)、(🤟)ど(🛠)の先生もい(💘)やでも自分(fèn )の綽名をはっきり知(🕡)ら(🌪)されるという結果になった。もっとも、中(zhōng )学(xué )の先(🐲)(xiān )生で、(🧔)自分にかぎって綽名(míng )は(🖼)ないなどと安(👱)心しているほどいい気な先(xiān )生はないはずなのだから、それは大(🐫)したことではな(📷)かったかも知れない。しかし、綽(chāo )名といっ(🔐)しょに、自分の点数ときび(🛁)し(✈)い評語とを知(🏭)らなければ(😔)ならなかったという(🤥)こと(⤵)は、(🦀)何(🔘)といっ(🆓)て(🐟)も(🎪)最(🙃)近の大き(👘)な試煉(là(🚦)n )であった(🐝)に(😊)相(📍)(xiàng )違ない。ある先生(shē(🐖)ng )は顔(yá(📑) )を(🈸)ひ(🐫)きつらせ(🌺)て(〽)ガラ(♎)ス戸のま(👡)え(🤭)に棒立(👊)になり、ある先生は一たん(🙎)顔をまっか(♓)にしたあと、強(👉)(qiáng )いて微笑を(📯)も(🍊)らした。しか(🧑)しど(👟)の先生(🏑)も最(zuì(🏘) )後(🎩)には、自(zì )分(fè(🍹)n )には(✨)まるで関係のないこと(🈯)だ(🦅)、といったような(🐢)顔をしてその場を立ち去っ(🤹)た(🈳)。ただ(🍩)「あざらし」先生(🎸)だけは、その(🥨)綽名が自(zì )他共(🤕)(gòng )に(🦅)ゆるすほど有(🧒)名(mí(🥊)ng )になっていて、ごまかしがきかなかっ(♊)たため(🦑)か、それとも、備考欄(lán )にあった(🔠)通り、事実(shí )粗野の稚(zhì )気ある性格の持(chí )主(zhǔ(💯) )で(😥)あっ(🖲)た(🏬)ためか、(🤹)そ(😂)の大(🔴)きな口(🐞)を思いきり横(héng )にひろげて、よごれた上(shàng )歯(chǐ )をむき(👿)出(chū )し、(🐛)天(tiān )井を向い(🚸)た鼻の下に灰(🔷)色のあら(🙋)いひ(🏐)げを針のよう(🔅)に立て(💦)、内をのぞ(🐐)き(🎊)ながら(👍)、「わっはっ(🚄)は(🍛)」と笑(👒)った(🐔)。そし(🙍)て、「わしだけは合(hé )格の見(😀)込があるちゅ(⛳)うのか。ど(😛)うか(😋)よろしく(📚)たのむよ(🎅)。」と言(yán )う(🐆)と、くるり(🚸)とうしろを向(🆒)い(🍁)て、もう(📨)一度「わ(🔫)っは(🏼)っ(🍐)は」と笑い、歯をむき出(🙇)したまま、(🥞)む(💞)らがっている生徒(😡)たち(📊)を押しわ(🐈)けて帰っ(🤾)て行(háng )っ(📧)た。
「(🧣)僕に(🗨)は、(🍱)本田がそんな卑劣な男だと(🎫)は思え(🐎)ないがね(👕)。」
(⚽)次郎(😵)は、学校の(🥇)こ(😞)んな様子を、終(🛐)日い(🙊)か(💄)にも淋し(🌵)そうに見守っ(👧)て(🧚)いた。彼(bǐ )は、花山(shān )校長の鼻の移(🔦)動の話をき(🥖)いてもほとんど(🥔)笑(xià(😖)o )わ(⭐)なかったし、森川(chuā(🗡)n )の「教(🏨)員適性審査(chá(📷) )採点(diǎn )表(biǎ(🛴)o )」を見(🐪)た(🔴)時(shí )には、(🕶)むしろにがい顔(yá )を(🕧)し(🚐)て、(😛)ひとりで校庭に(💯)ぬけ出したほどだった。ふ(📠)だん(🏠)から、彼はそう出(chū )しゃ(🆖)ば(⏩)る(🎇)方では(💟)なか(🎡)っ(👙)た(🌼)が、それでも、校友会(🥈)の(🏯)委員会(huì )など(⏱)では、新賀や梅本と(🦗)共(🎙)にか(🤱)な(😮)り(🤢)意(👲)見を発(fā(🍿) )表す(🎃)る方(fāng )だ(➡)った。それが(👽)昨日(💐)以来(lái )、まったく沈默を守り(🌕)つづけ(🌆)ている(🐟)。きょう(🍷)はことに新賀や梅本(běn )に(🏾)対してもあま(🦔)り口(kǒu )をきかない。今朝(cháo )あたりまでは(⛴)、誰も(🏅)それを気(🔁)にとめ(🚯)なかった(🚞)のだが、(🏌)みんなが笑うときに(😴)笑(xiào )いもせず、また(🎒)先生たちの品(♉)定め(👦)や、事件のこれ(🍝)からの成行きについ(🏩)て、みんなが非(🗡)常(📈)な(🤵)関心をもって話しあ(🔺)っているの(🎀)に(🍍)、自分(🏾)ひ(✌)と(🍄)りで校庭(tíng )をぶら(🚏)つきまわったり(🉐)して(🗜)い(📄)る彼の様(🏧)子が、い(😯)つまでも(🌀)周囲の注意を(🤒)ひ(🛶)かないで(👰)いる(👽)はず(🦄)がなかっ(🚧)た。しかも彼(bǐ )が、同(tóng )級(🏊)生の大(dà )部(🏅)分がまだ朝倉(cāng )先(🎥)(xiā(🏴)n )生の(📄)顔(yá )も知らない一(yī )二年(niá(🍈)n )の頃から、室崎(🐙)事(shì )件や宝(bǎ(🚌)o )鏡先生事(🐚)件(💳)を通じて(📧)先(xiān )生から大きな(🤕)感(gǎn )化(🏢)をうけ、(📩)その後、白(🦏)鳥会の一員(🦊)に(⛷)も加(jiā )わって、先(⛓)生の(🍯)心酔者(🍣)の中でもその(🏒)第一人者になっていることは、誰(🏢)でも知っていること(🛡)である。こんな時こそ彼はみん(➡)なの(⚫)先頭に立って(🔥)活動す(🚔)べきではな(🏭)いか。そうした考えが、一般の生徒(🦔)たちの頭に浮ん(🛠)で来(🚽)るのは(🏋)ご(🏩)く自然であった。
「活(huó )躍する元気(qì )がないほど打撃(💯)をうけてい(❕)るとす(🚩)ると(🙉)、大いに同情(🧣)(qíng )に値(😄)(zhí )する(📿)ね。」(💖)
と(🗞)、(🍎)道江は顔を真(zhēn )赤(chì )にし(💤)ながら(📹)、
「毎日そんなこ(🦃)とが出(🔛)来て? 千ちゃん、きっと変(🐥)に思(sī )う(🚶)でしょ(🚭)う。」
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