フェラ 動画《終末 の ハーレム パイズリ》2行目ライン
終末 の ハーレム パイズリあらすじ
そう考えると(🎍)、「か(🔂)わい(🔨)そ(🚧)うに」と(🐙)い(⛄)う先生の言葉(😐)の意(🏈)(yì )味(😓)は、これまで考(kǎo )えたのとはまるで(🔤)ちが(🐗)ったもの(🔕)になって(😟)来た。先生は、その言(🗒)(yán )葉(yè )に何もとく(🚜)べ(🖌)つな意味をもたせようとされたので(😭)はない。ただ先生のはっきりしたご決意と自分に対(duì )する愛(🕦)情とが結びつ(🙃)いて、何の作為(🤺)(wéi )さく(🍵)いもなくそんな言葉(🌈)となってあらわれたまでだ。それ(📼)に(🗾)し(🕶)ても、先(🤮)生(🌩)の(🥓)その(🕸)ご決(⏸)(jué )意(yì )につ(🤲)いて、自(🌐)(zì )分(fèn )がこれまで一度も(💋)考(kǎo )えて(👿)みようとさえしな(💟)かったというこ(📷)と(🍕)は、何(hé(🉐) )という愚か(🚬)さだったろう。先生(🎴)が自分(👊)をどう考(🌇)えてい(😧)ら(🔐)れようと、その意味(wèi )で、自分(fèn )はたしかに己を(⚽)知らない飛びあがり者(zhě )だったに(😃)ちが(🏔)いないのだ！ 次郎の自己反省は、昨(zuó )日(rì )以来(⬜)(lái )、(🏙)こんなふうに次(cì )第に深(🛒)まって行(🕒)くば(☕)かりだった。「かわいそう(😣)に(🛂)」という言葉(🏢)を、先生(💺)のごく自(⛲)然な(🛐)愛情(🕠)の言(yán )葉だと(😒)思えば思う(⏬)ほど、それが深まっ(🥓)て(🍝)行く(😍)のだっ(🐦)た。しかし、そうし(😿)た自己反省(shěng )の苦しみ(💜)は、彼に(💹)とって(🏀)はそう(🌴)め(✋)ずらしいこ(❎)とではな(👰)か(💛)っ(🎻)た。彼は(🕖)中学入(rù )学(xué )以(🥙)(yǐ )来、と(🏠)りわけ白鳥(👍)(niǎ(🕙)o )会(🙈)入(rù )会後は(🍆)、絶(😩)えず自己(💇)反(fǎn )省(shěng )の苦しみ(💚)を味わって来た、といっても(💗)言(yán )いすぎではなかったのである。だか(💲)ら、(⛔)もしそれに朝(🎮)倉先(🤖)生(😋)の問題が直接結(🌈)(jié )びつい(🦍)ていなかった(💾)とすれ(👽)ば、彼(⛴)は、きょう学校で、同級(🚥)生(🐙)たちにあ(🔯)やしまれ(💖)る(👦)ほ(🌃)ど暗い顔(yá )はしていなかっ(😨)たかも知れない。彼を絶望に近(jìn )いほ(📷)どの気持にさ(🏕)そ(🎼)いこん(🚂)で行ったのは、(⏯)何(hé )といっても、(💰)朝倉(cāng )先(xiā(📥)n )生(🔑)の辞任が(🎨)決定(😜)的であるというこ(📣)とに気(📽)がついたこと(🗽)であった。彼はそれ(✨)を思(sī )うと(🏍)、もう何も考(kǎ(🐔)o )える力がな(👠)か(👱)った。幼いころ、乳(🎐)(rǔ )母のお(⏭)浜にわかれたあ(✂)とのあ(😣)のうつろな(🆓)気(qì )持、母に死(sǐ )別れた(👫)あ(🧦)との(🧟)あの(🔉)萎し(🌋)なえるような気持、それ(🍿)がそのまま(🌔)現(xiàn )実となって身(🐢)(shēn )にせま(😰)っ(🍉)て来る(🈺)ような感じが(👃)して、きょうは(😇)朝から誰(⬛)と(⤴)も口をきく(🧜)気に(🌕)なれ(🌕)なかったのであ(💦)る。
「僕はそ(🧠)んな意(🖇)味(wèi )で考(🤤)(kǎo )え(😄)が足りな(✈)かったとは思っていないんで(🗿)す(🤮)。役(yì )所は正(🛢)(zhèng )しいことを通(⏸)す(🆘)の(🎯)があ(🐥)たりまえでしょう。」
「(⛴)知ってい(🎠)た(⛔)さ。」
「だ(👚)って、それよりほかに(🈹)な(👳)いでし(🛅)ょう。」
「あたし、や(❤)っぱりそっと逃(tá(🤟)o )げて(⛪)いる方(🏰)が一番いいと思(🤧)いますけれ(💷)ど。」
そ(🐯)こ(🤒)ま(😒)で考えて来た時(shí(🚸) )に(➗)、ふ(🚵)と(🥕)、(😶)隙間風のように(🌆)つめたく彼の頭をよぎっ(🏹)たものがあった。そ(💫)れは(✔)、自(➡)分たち(🍨)の運動が幸いに(🏙)成功(gō(🍱)ng )して(➕)、どうな(🤒)り県当局の意志(☕)(zhì )を動かし(⛽)得た(🈺)として、(🕠)先(🔝)生(shē(🍶)ng )は(🎢)果して(🥨)留任を肯がえんじ(😫)られるだろうか、という(🅰)疑問(wèn )であった。この疑問は彼(bǐ )をほとん(🍵)ど絶望に近い気持(🤖)(chí(🐧) )にさそいこん(♐)で行った。先(🎪)生(🈲)の(🚞)お気(🎂)質(🤸)とし(❓)て(🏧)、そ(🙈)んなことが出来るはずがない。自分は、ただ一(🌡)途(😊)に先生の(🏜)留任を目(mù )あてに、血書を書いたり(🈳)して一所懸命に(🛑)なっているが、先生(shēng )にしてみ(🕢)る(💤)と、落(🌮)ちつくところ(📝)は最初(🎩)からはっきりき(🔪)まっていたのだ。自(zì )分(fèn )は(🛎)ただスト(🔢)ラ(🛂)イキに口(✴)(kǒ(🤝)u )火を与える(🐸)ために、そ(🚥)し(🕠)て先生の最(🐇)後に泥を塗(tú )るた(🤹)めにあの血書(shū )を書いたので(😷)はな(🍴)か(♎)った(🎏)のか。
敏子(🌍)(zǐ(🧞) )はそう言(yán )って立って行った。
次郎は、それでも(⌛)一(yī )心に彼の顔を見(🧔)(jiàn )つ(🏍)め(🤬)ていたが、急に、何と思ったか、くるり(🥏)と向(🚰)きをか(👾)え、彼を置(📋)き去りにして、(🌅)す(🔱)たすた(🗜)と歩き(🐨)出(🥈)した。
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