(🏟)次(🕸)郎(🚚)は(💠)、(🛢)先(xiān )生の言葉がますます激しくなっ(⭐)ていく(🚳)のにおどろいた。先生は、あるいは(❤)、昨(📏)(zuó(🥒) )日の入塾式における平木中(🤗)佐の影(🐻)響(🎓)え(🕸)いきょ(👻)うから、できる(🦏)だけ(➖)早(⤴)く塾生た(🔕)ちを(👉)救(❎)い出(chū )そうとして(🦖)い(❣)られ(❣)るのかも(🔤)しれない。しかし、それ(💎)に(🔜)しても(🥓)入塾したばかり(🔶)の青(qīng )年たちに話(huà )す言葉(✒)(yè )としては、あ(🙌)まりにも激(🎴)しす(🍋)ぎる。これではかえって逆効果(👁)を生むのではあるまいか。
「妙みょ(🌡)うなもんだね、(😦)選(xuǎn )挙なんて。」
(🍌)板木を打って(👇)いたのは、はたして大河(😀)無(💇)門だった(😺)。シャツにズボンだけしか(🕍)身に(🦎)つけていず、足袋(⛪)たびもはい(😥)ていなかった。し(📞)か(🏥)し、べ(🎆)つに寒そうな(🥪)ふうでも(🅱)なく(📒)、(💖)両(🥫)足をふ(👃)んばり、(🐉)頭から一(🛍)尺ほどの高さ(🈯)の(🐂)板木を(💞)、(🥣)近(🔊)眼(🏰)鏡(💚)(jìng )の奥(ào )おくか(🏧)ら見つめて、いかにも念入りに(🦈)、ゆっくりと槌つちをふるっていた(🐽)。
朝倉先生は、(👤)そこ(🐐)でまた口をつぐん(🤢)だ。塾生たちの中に(🗣)は、話がそれ(⏯)で(⏺)終わった(🎏)のかと(🔫)思い、そっと眼(🎠)をひらい(📊)て、先生の顔(🤨)をのぞいて見たものも(🛤)あった。
「その実際(✋)を、おたがいに鍛きたえ(🗃)あう(🌅)のが、ここの生活だろう?」
「うらまれやし(🌴)ま(🅰)せ(🚦)んか。」(🕶)
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