教室の方か(✳)らは、先生(shēng )や上級の児童たちが、大(dà )声で叫び(🔜)かわ(🚥)しな(😮)がら(🕳)、が(🗾)たぴ(🧓)しと物を動かしている(🤖)音(👫)が、ひっきり(🎹)な(🍟)しに聞え(🏹)て来(lái )る。
お(✅)祖母(🌓)さん(🙎)に(👓)合槌をうつ(🔎)声(shē(🚵)ng )が(🕥)、そこここか(🎺)ら(🎪)聞え(🐼)た。そ(📞)して、また一しきり念(🧒)仏の声が室内(🗯)に流れた(🅿)。
声はひく(🚊)かったが、毒々(🍛)しい調子(zǐ )だった。
次(🚌)郎は、しかし、やはり(🥣)悲(bēi )しい気分にはなれ(⛩)な(🦄)かった。
「次郎お菓(🐲)(guǒ(🤖) )子が食(shí )べたけり(📎)ゃ(🌔)、あそこに沢山ある。」(🏧)
「今(🤗)日(rì )あちら(🍍)に誰かいた(🚿)でし(🛐)ょう。次郎ちゃん(㊙)、逢わなくって?」
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