すると、ちょうど(🆖)その時(shí(🚇) )、事務室(🛅)に人の足(🥧)音がして(🦎)、仕切りの引き戸を軽く(🔤)ノックす(📲)る音(🥕)がきこえた(💜)。
「し(📝)かし、ぼ(😁)くから先(xiān )生にそ(💰)う(📷)申して(🐜)おいたん(🔧)じ(🚏)ゃありませんか(🍾)。」
大河は板(🥇)木を(💒)打ち(⛔)やめ、けげんそうに(🔧)次郎のほ(📈)う(🏧)をふり向い(📍)て槌をわ(🚳)たした。次郎は、すぐ大河に(😪)代わっ(🏝)て板木を打(dǎ(💴) )ちだ(🏢)したが、その打ちか(🚙)たは、(💢)一つ一つの音(yīn )が余韻よい(🏯)んをひくい(📱)とまのないほど急調子(⏭)で、(🍳)いかにも業ごう(📞)を(🚢)にやし(🍇)てい(🌝)るような乱暴(🔋)さ(💇)だっ(🥡)た。
「もういいで(😆)しょう。ず(🅾)いぶん(❇)な(😕)がいこ(🚲)と打った(❗)んじ(🌽)ゃありませ(👪)んか。」
次郎(👘)は、そう言(💀)って、槌(chuí )を柱(✔)(zhù )にかけ、(♟)事務(😓)(wù )室(shì(🙍) )のほ(🖖)う(🗞)にかえりかけた(🥃)。すると、(😝)その時(shí(🦂) )ま(📧)で(📌)眉根(🛢)ま(🅱)ゆねを(➖)よせるよう(🌶)にしてかれの顔を(👧)見つめて(🏔)い(📔)た(✒)大(👔)河(🎻)が(🌞)、急に、真(zhē(🎬)n )赤な歯ぐきを見せ、にっと笑(🅿)っ(😵)た。そ(📅)し(🥙)て(🌫)、
かれは、そう思(sī )って(🕜)、われ知ら(🍶)ず眼をひらき、塾生(🕐)た(👀)ちの中(zhōng )に(📧)大河の(🔡)顔をさ(✌)がした。かれは(🌁)塾生(shēng )たちの静(jìng )坐(🍯)の姿勢(🍡)を直し(🎌)たあと、朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )の横(📔)(héng )に斜なな(🚼)め向(xià(💄)ng )む(🗝)きにすわってい(🛩)たの(🌆)で、よく全体(tǐ )が見渡みわ(😓)たせたので(🎢)ある。
(おしまいの(💉)、あの乱(luàn )暴な打(🧚)ちかたをやったのが、自(zì )分だと(🐍)いうこ(🏿)とは、すでに先生に言っておいたのに、先(😫)生(🚐)(shēng )は(📠)どうしてその(💤)こ(🦅)とをはっき(🥄)り言(yán )われな(🐥)いのだろう。もしそれ(🍤)が助(zhù )手(shǒu )としての自分の立場をま(🍳)もっ(⛴)て(💠)くださるためだとしたら(💵)、自分はむしろ心(🎛)(xīn )外(❔)だ。大(dà(💌) )河も(➕)むろん心外に思っ(🤜)ているにちが(🏃)いない。)
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