「それ(🔲)はぼ(😙)くもよくないと思う、しかしそ(🏅)んなことは忠告ですむこと(🏀)だ、一度(🐻)忠告して(🚱)きかな(🧝)かったらそのときに第(🥫)二の(💝)方(🌓)法(fǎ )を考(🚴)え(😞)よ(🏕)う(🎗)じ(🎓)ゃないか、ぼくは生蕃せいばんのことで(🥕)こ(🕚)りた、生蕃(🔁)(fān )は(🦊)決(jué )して悪い(🗨)や(🍵)つじ(😬)ゃなかった、だ(📻)が(🛎)あ(😅)のとき諸君がぼくに同情して生(shē(🍁)ng )蕃を根(gē(㊙)n )底か(🌳)らにくんだ(🍃)、そ(💛)のた(💇)め(🏽)に彼はふたたび学校(🍼)へくることができ(😁)なくな(✔)った、(⭐)ぼく(🎲)はいつも(🏛)そ(🥐)れ(🖼)を思(🤮)うと、われわ(💯)れは(🗜)感(🏍)(gǎn )情に(🏈)激げ(🗞)き(🥏)したためにひ(🍂)とりの有為(🏜)(wéi )ゆういの(🤭)青年を社会(🎵)か(🚩)ら葬ほうむることになっ(🎗)たことが実(shí(✋) )に残(cán )念でたま(㊗)ら(⤵)ん、人(🆔)を罰す(🎳)るには慎重しんちょうに考(kǎ(🎚)o )えなけれ(🖊)ばならん、そうじゃな(🔭)いか」
「そういえ(🥖)ばそうだ」と彰義隊は快然と(👝)いった。
「勝てないかなあ」とかれは善(shàn )兵衛にいっ(🤯)た。
「毛唐けとうのけだもの(🌂)め、ひ(🎌)っこめ」
「大(dà )変(💷)な(㊗)こ(🚥)とに(🍞)なったものだ(🧘)」
「い(👄)やかまわない(💺)、わ(💔)し(🔖)もおひる(😵)からは見物(🛫)にゆくぞ、しっかり(🛴)やってくれ」(👛)
こ(🔇)れを(🏖)きいて(🐉)黙々もくも(🦂)く(🍦)先生(shēng )は感歎(tàn )した。
「じゃおらあ(🐄)教えて(🤰)やるべえ」と善兵衛はいった。
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