フェラ 動画《全裸 オーケストラ》1行目ライン
全裸 オーケストラあらすじ
彼は、その声をきくと、(🌂)無意識に起(😗)きあがっ(📓)た(🧙)。そして(📆)、くるりと向(xiàng )きをかえて(🤭)新(🔈)入生の方を見(jiàn )た。彼は(🍇)も(🕘)う(🙃)す(🐴)っかり(😲)落(❕)(luò(🚯) )ち(🌞)つ(🥔)いてい(🥓)た。新入(rù(🍳) )生(shēng )たち(🔋)は、(🔂)みんな青(qīng )い、おびえきっ(🕶)たような顔をして(👃)、彼を見(🚋)(jià(🗼)n )ていた。その青(🕖)い顔の両側(🔧)に、五年生(👰)(shēng )たちが、(🌛)にやに(🏧)や笑っ(🦖)て立(lì )っ(🈵)て(👖)いるのが、はっきり見えた(🤼)。
次郎の神経は敏(mǐn )感に動いた。
大(👄)(dà )沢は(🏽)、しかし、そ(🗾)う(🥓)言ってし(🈸)まうと、
「何で(💰)も、新入生(🚴)に対して、上級生が訓(xùn )戒をしているの(👔)に、地(🥌)べ(🌯)た(🛥)ばかり見て聴いているのは無(⛄)(wú )礼だとか言ったそうだ。」
彼は、しかし、彼(🦋)のそうした孤独をたいし(🍏)て淋しいとは感じていなかっ(🎨)た。また(〽)、憤りや(🎊)侮蔑の念も、たびかさなるにつれて、次(❕)弟にうすらい(🛣)で行(🌈)き、あ(🏨)とでは(🚝)、かえって(🚐)、(🍎)同級(🔧)生に(👒)対(duì )して憐(lián )憫に(🚐)似た感じ(🎓)を(🈵)さえ抱(🖍)くようになった(😩)。こうした感情の変(biàn )化(🌿)は(💺)、彼(👟)に(🗄)とって(🏜)、元来さほ(💽)ど不自然(🍤)なこ(📳)とではな(🦊)かった(🐷)。それは、つまり(🦍)、(🚼)彼がかつ(💻)て(🏃)算(🚍)盤(🥨)そ(🍦)ろばん事件(🏭)で、(🥎)弟の俊三に対(🔎)(duì(🕤) )し(🚶)て示した(📞)感(⛸)(gǎn )情の変(🔋)化と、同(tóng )じもの(🔻)だ(🎴)ったのである。
「默ってなぐら(😙)れ(📚)ているんだな？」
(⭐)彼に(🏻)とっ(🎄)ての最(⏬)も大きな(♎)失望(🥠)は、彼(bǐ )の教室に(👥)出(😿)て来る先生(😔)の中に(🥥)、権(quán )田(tián )原(📕)先(👏)(xiān )生のような人を、(😀)た(🐙)だの一人(⛰)も、見出(🏎)(chū )せ(📜)なかったこ(🙀)とであった。彼(bǐ(🛑) )の眼(🔨)に映じた中学(🥖)校の先生と(🧡)いうのは、小学校の先生にく(🤲)らべて、何(😐)か専(🏃)門らし(🍧)いことをほんの少しばか(⬇)りよけいに知っているだけで、およ(💈)そ(㊙)人(🈲)間らしいとこ(👈)ろ(Ⓜ)を少しも持合わせな(😺)い(⚓)人(⏫)達(dá )ばか(💲)りだった。貧(pín )しい知識を教室で精(🎺)一ぱいにしぼり出すこと(🐪)、点数や処罰(🦓)で生徒をおどかすこと、この二(è(📎)r )つの(👵)外(🏋)には、用(⭕)はな(🕳)いといった顔をしている人間(jiān )、それ(🈵)を次(cì )郎は中(zhōng )学校の先生にお(🐪)い(😮)て(✝)発(🌜)見したのである。
「五年(nián )生(🔺)、こわくな(🏜)い？」
恭一は次(cì )郎(🔧)と大(dà )沢の顔(📿)を見くらべながら、(📘)答えた。大沢(zé(🛫) )は立ったまま、そ(🗻)れを(🧡)き(💸)いていたが、にっ(📓)こり笑って、また(🥀)腰をおちつ(🐗)け(🧝)た。
(🆔)誰よりも感(gǎn )激した(🎑)のは、恭一だっ(🐭)た(😾)。正義(😣)(yì(🏢) )感(gǎn )の鋭いわりに、(🌖)気(qì )の弱(ruò )い彼(🏋)(bǐ(🏨) )は、大沢(zé )のこの言葉で、力(😆)強い(🍫)支柱を得たよう(🔸)な気がした。彼(bǐ )は、何より(📛)も(➡)、それ(🖍)を次郎(🎃)のために喜んだ。そし(🛍)て(👫)、そ(🍡)の日(🤛)の授業(yè(🚦) )が終るまでに、彼(🌄)は(⛔)、次(⭕)郎の生い(🤓)立ちや、彼(㊗)自(😀)(zì )身の次郎についての考えなどを、何も(💹)かも、大沢に打ち明(👆)けた。
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