「もし、(🚚)馬田もまわり道したら(🚆)、道(dào )江さんはどうす(🕴)る?」
「(📔)知っ(👎)て(😱)い(💃)たさ。」
「それで、(🛴)道江さん、どうするつ(🍭)もり(💗)なんだい。こ(🕷)れ(😋)から。」
町はずれか(⏯)ら(📰)は松並木の土(tǔ )手が広々と(⚫)した青(🅾)田のなかをうねってつづ(💐)いている。左は、ほぼ五六間(😢)ほどの川で、向こう岸(🍤)もやはり松並(✅)木(🍌)の土手(🚊)である。旧藩時代のさ(🖤)る名高い土木(mù )家が、北山の水(shuǐ )を町に(🍽)ひ(💦)くために開(🍔)鑿(záo )かいさくした水(🗒)路だそう(📿)だが、いつも(🧒)探(tàn )さ一(yī )二尺ほどの清(qī(🔗)ng )冽(liè )せいれつな水(📝)が、かなりな(👚)速度で、白(bái )砂の(🤮)上を走って(🍶)い(👒)る。そ(🎄)の水(shuǐ )は町に(⛑)流れ入(rù )る(📐)直前(qián )に直角にまが(🥇)って一(📪)(yī )丁ほど東に流(liú )れ、もう一(yī(🏉) )度(dù )直(zhí )角に南(ná(🚕)n )にまがっ(🥝)て、町はずれの(⚓)橋の下をくぐってい(🔧)る(👨)のであるが、そ(🙅)の(👷)角(💅)(jiǎo )のあたりには、背丈(🤮)せたけぐらいの渕(yuān )が出来ており、夏(🤶)になると、こ(🥃)のへん(🚙)の子供たち(🦔)は、よく(🤼)そこで水をあびる。土手をとおって通学し(🌧)てい(❎)る中(🤺)学生(shēng )の中(zhōng )にも、(🍙)学校のかえり途に(❔)は、子供(🌼)た(💄)ちにまじ(💥)って水をあ(📈)び(🍉)て行くも(🎧)のが少(🍚)くは(🔚)ない。次(cì )郎(🔙)(lá(⚡)ng )も(🐑)おりおり(👤)その仲間(🌞)に(🐜)加(jiā )わ(🌵)る一(🗂)人(🏐)だが、きょうは、とくべつ暑かった(🤘)にもかかわらず、そこを見むき(🤕)もしないで通(➖)り(🔋)ぬけて(👻)し(🚱)まった。そ(🤘)れ(🐃)から五六(liù(🙏) )分も行(🐋)く(👦)と、(🦇)一心橋という橋がかかっており(❇)、道(dà(🔑)o )をへだてて、(📼)駄(🧣)(duò )菓子や(🐿)とこ(🚃)ろてんなどを売る小(xiǎo )さ(Ⓜ)な茶店が(🍋)ある。次(cì )郎は、その半(bà(🤶)n )丁(dī(✒)ng )ほど手まえに来(🔆)たとき、今までうつむきが(🐑)ち(🕘)になっていた(👃)顔(💏)をあげて、ふと(🔂)向こうを見(jiàn )た。すると、橋のたも(👠)との大きな松の(💄)木(🎇)(mù )かげ(💗)に、帽(🏸)子(🗑)をわしづ(🕡)かみにして(🍻)向こうむきに立(💧)っ(🕶)ている(💍)一人の中(zhō(⛱)ng )学生(shēng )が眼(yǎ(🚰)n )にとま(📔)った。馬(💁)田である。制(zhì )服(📃)のボタンをすっかりはずして胸(xiōng )を(🤤)はだけているらしく、襟が首の両がわに(🔼)はね出(🌉)し、(⤴)腰(❇)にあてた左手(⏫)(shǒu )の(👧)うしろ(💝)に(🚢)裾がた(🏎)くれあがってい(🏋)る。
(🚢)それ(⬇)から田(🈯)上(🏹)(shàng )と(🌖)校長と(😙)の間に(⛲)、二三(sā(🤤)n )押問(wèn )答があったが(🤰)、(⏮)校長は同じこと(🛺)をくり(😭)か(🍲)えし(🌗)て(🕹)はた(💯)め息をつくだけで、一向らちがあかない。四人(🥟)のうちでも比較的(de )気(qì )短かで(🛡)、(🗜)ぶっ(🎬)き(🐣)ら(🦁)ぼうの新賀は、たまりかね(👲)たように言(yán )った。「では、その願書は(🛶)お返(fǎ(🍂)n )し下(👭)(xià )さい。僕たちで直(🏋)接知事さんに差(chà )出し(🈂)ますか(💭)ら。」(🔱)すると、(🦃)校(🎎)長(zhǎng )は、いきなり(🎏)血書を(🔘)わ(📎)しづ(🆖)かみにし(🐔)て、大あわて(🕧)でそれを(💛)、かくし(🏡)につっこんだ。そしてもう一度(dù )椅子(📚)から(😚)立ち上(shàng )り、(🎛)右(🥀)手を顔の(🤵)まえに立て、まるでばね仕(🌛)掛のようにそれを左右(👞)に(👏)ふった。何か言おうとしているらし(🥗)かったが、四人(rén )の耳(ě(🐏)r )にはただ「うん(🍹)、うん」ときこ(🚪)えるだ(🔕)けだった。梅(🖋)本(běn )の(🐻)言うところでは、校(🔋)長の(🚂)鼻がもっと烈(🐹)しく(⚫)上(shà(🚐)ng )の方に移動(🐓)(dò(🥒)ng )した(🍒)よう(🍱)に見えたのは、そ(🗳)の時(🎬)(shí(🔼) )だ(🐃)ったそうである。新(xīn )賀(🙉)はすっかりおこり出してしま(⛵)った。彼はそれま(🐁)で(🆘)みんなのうしろの方に立ってい(💘)たが(🕕)、(🕴)いきなり田上をつきの(♊)け(🏦)る(🤼)ようにして校長(📦)の机(📳)の(🍼)ま(📆)え(🔞)に寄って行(😺)き、乱暴に(㊙)手(shǒu )をさし出(chū )しながら言(🐲)った。「そ(🐹)の願(yuàn )書(👉)(shū )は(🎍)われ(🎍)われの血でそめたもので(🗳)す(🍟)。それ(💔)をむだには出来ま(⬇)せ(🔊)ん(💸)。返(🤐)して下さい。」校長(zhǎng )は、し(🐷)かし、ただやたら(♉)に(🆑)手をふっているだ(🛣)けだっ(🦋)た。
「僕には(💟)、本(🍯)田がそんな卑(bē(🍭)i )劣な男(nán )だとは思(Ⓜ)えないがね。」
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