最初のう(🐔)ちはこの(💔)風評をとりあげるものはなかっ(🏺)た。
「よ(🍀)し、そ(😈)れできまった、だがもし(🈚)そ(📅)れでも(🧟)反(fǎn )省し(🍍)なかったらそのときにはだれ(🐢)が(🍯)なん(🛺)といってもぼく(🚔)は(🤝)あい(🐄)つを(🎦)なぐり殺(🎻)すぞ」
「(❤)手塚君は?」
「(Ⓜ)勝てないか(🕞)なあ(🏹)」とかれは善兵(bīng )衛にいっ(🙆)た(🤪)。
久(jiǔ(🦆) )保井先生が去(🦋)(qù )ってからつ(♋)ぎに(🌼)きたるべき校長に対し(🔹)て生徒も町(dīng )の人も(🕘)一種の反感(👂)をもってい(🐛)た、だが日を(💶)経ふるに(🗃)したがって新校長の(🐂)実践(jiàn )躬行(🎻)じっせ(🌀)んきゅうこう(🐾)的な人格は全校を圧し、町を圧しいまではだれひとり(👫)尊(🔹)敬(🗒)せぬものはない。
ふりか(🤨)えるとそれは(🍼)八百屋(🦄)の善兵衛(wèi )であった(🚂)、善兵衛はな(🉐)によりも野球が好(hǎ(🚍)o )き(🏌)であった、野(yě(🐏) )球が好(🕹)き(🗜)だというより(😼)も(🥣)、野(yě )球(👈)を見な(❣)がらちびりちびりと二合(🏅)の酒を飲むの(🤶)が好(👟)きなのである、か(🌐)れ(👜)もあ(🛌)まり野球の知識(🧀)は(👨)ないほうだ(😎)が、それでも覚(jiào )平よりは(👂)すべ(🚲)てを知っ(🚥)ていた。
二人(rén )はわ(🙀)ら(🦋)って話し合(⏭)う。どんな(💼)に親しい間柄(bǐ(🌚)ng )でも(🚲)公おおや(🏁)けの(🏗)戦場(⛱)では一歩もゆず(🧘)らないの(🚮)がふたりの約(yuē )束(💡)であった。時として(👘)光(guāng )一は家へ帰ってもものもいわ(🏌)ず(🔠)にふさぎこ(💶)んでること(👭)がある、だ(💼)が千三がた(🔟)ずねてく(🍥)るとす(📆)ぐ愉快な(🎷)気持ちに(🐶)な(📨)る(🏢)のであ(📊)った。
選(xuǎn )手は入(rù )場する(🆘)やいなやす(🦇)ぐキャッチボールを始めた、(🚈)それ(💵)がすむと(🎋)、(😕)一同さっと散(📿)ってめいめ(🏋)いのシ(👄)ートシー(🎯)ト(🕚)に走った(🤤)。や(📉)がて(😃)ノ(🎶)ッ(🍽)クが始(shǐ )まった。ノッカーは慶応の選(🎧)手であった(💆)山田(🍪)という青(🖕)(qīng )年である(🕝)、正(🚍)確(🧓)な(👝)ノックは(🤴)士気を一(🀄)層緊粛き(🔷)んしゅく(🛃)させた、(🐂)三塁から一(👲)(yī(🗻) )塁までノックして外野(🕝)におよびま(📴)た内(🏘)(nèi )野におよぶま(😳)で(⛲)ひとりの(💯)過失(🛥)もな(🔈)かった、次第に興奮(fèn )こう(🔍)ふ(🐊)んしきた(🤷)る(🏤)技(💊)術(👇)の早業(yè(👓) )はやわ(🥙)ざはその花(💥)やかな服装と、い(🕵)か(💩)にも得意然(rá(🗾)n )と(🔠)くいぜ(👤)んたる顔(yá )色と(🤾)共に見(🏤)(jiàn )物(🕜)人を圧(🐝)倒した、ダブルプレー(✌)、トリプル(⏫)プレー、その中に(🚴)手塚(🕙)のできばえはべ(➗)っしてすばらしかった(♓)、かれはどんなゴロで(🌪)も完全(quán )につかんだ、(🔌)かれは頭(🆒)上高(gāo )き(👇)球をジャンプしてとった、左側に打たれた(🕗)難(🌙)球を転ころんでつ(🚲)かん(🖕)だ、つかむや(🗿)いなや二塁(💈)に送った。その機敏(mǐn )さ、(💰)洒(sǎ )脱(tuō )しゃだつさはさ(🍨)な(⏸)がら(🗓)軽業師かる(🀄)わざし(⛽)のごとく見(jià(🙍)n )物(wù )人を酔(🎰)よ(🐜)わし(🏫)た。
安(⛓)場(chǎng )は(👁)燃ゆるような目を先生に向けていっ(💽)た。
「やる! きっとやる」と千三はい(🕋)った。こ(👡)のとき五大洲(🚍)は安打(dǎ )し(🕜)て一塁をとっ(😭)た、つぎの(🐆)クラモウはバ(🍒)ン(📙)トし(🥐)た、(🥍)手塚(zhǒng )はそれを取っ(🌊)て二塁へ投(tóu )げ(🥪)よ(🕔)うか一塁(🚻)へ投(🧓)げようかと(📡)疑惧ぎぐ(🔣)してるうち(🔕)に双(😑)(shuā(📂)ng )方を生(shēng )かして(😵)しまっ(📝)た(👅)。三(sān )番は千(🏷)三である(💈)。
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