「やはり強(qiáng )制(😜)(zhì )が必(👭)要だとい(🔓)うのかね。そ(🎼)れじゃあ話はまた逆もど(🍛)りだ。」
「そ(🐡)の実(shí(🔻) )際を、おたがいに鍛きたえあう(🛬)のが、ここ(🌑)の生(shēng )活だろう?」
しかし、兄はおそらく道江(🏀)を(🏛)つれて来る。いや、かな(🙃)らず(🎌)つれて来る。そ(🕺)し(🔴)て、(🌆)無意識(🕖)(shí(📚) )な残(🎓)酷ざんこくさで自(🌆)分の痛いき(😌)ずにさ(⚪)わろうとしているのだ(🤒)。二(èr )人はあ(🍑)らゆる好(🍒)意に(🤛)みちた言葉を自(🐿)(zì(🐴) )分にな(🔞)げかける(🔬)だろう。二(😷)人(🧓)のむつまじさ(✳)を(🦄)三(sān )人にひ(🐇)ろげることによって(🏮)、二人は一そう深(shēn )いよろこびを(🚶)味わお(👗)うと(🐁)つとめるだろう。二人(rén )はいろいろと過去(🎈)の思い出を(🛥)語(yǔ )るにち(🚏)がいないが、その思い(👽)出(🆒)の(🐰)愉(🙀)快(kuài )さ(🎰)も不愉快さも、三(sān )人(📆)に共通す(🐘)るものとして語(😼)られる(❄)にち(👘)が(🥜)いない。自分は、二人のそうした無意(🕹)識(🐝)な残酷(♍)さにたいして(📉)、い(🔭)った(🦔)いどういう態(🔅)度(🚝)をとれ(🚞)ば(🏚)いいのか(✨)。いや(🏃)、(🧙)どういう態(🐓)度をとりうるというのか。
「やは(🐌)り強制(🍿)が必要(🏽)だと(🕋)いうのかね(😌)。それじ(😇)ゃあ話はま(🥡)た逆もどりだ(🤶)。」
しかし、(⬅)つ(🤟)ぎの瞬間しゅんかんに、かれの頭(tóu )にひらめいたのは大河(🕛)無門のことだった。か(🦕)れは(🕕)、する(🌅)と、もう飯島の(😽)存在(zài )を忘(🏤)れて、大(🏎)(dà )河の姿を便所(suǒ )のあちら(🌁)こ(🐗)ち(🎑)らにさがしてい(🌨)た(🦋)。
「第五室です(📴)。僕ぼくた(🖌)ち(🚎)で、最初にここ(🆚)を受け持つこ(🐵)とにした(🚲)んです(🤩)。」
そ(👹)れは第(💀)二の(🔔)笞(chī )だった。しかも、第(👏)(dì )一の笞よ(⛽)りはる(🥘)かに(👱)きびしい笞(chī(🕐) )だった(🦕)。
みんなの視(shì )線は、(🗡)もうさっきから大(dà )河に集中され(❌)て(📓)いた。大河(hé(🎿) )の顔には、しかし(💼)、(⛓)それ(🏆)でてれているような(🥃)表情はすこし(💱)も見られなか(🌭)った。かれはただ一心(🤲)に(🥜)次郎(🔥)の顔を見つ(🥎)め、(🚴)その声に耳(ěr )をかた(🙁)むけているだ(🚡)け(🌱)であった。
かれは、そう言う(👞)と、(🚺)すぐ(🕑)おじぎ(🍮)をし(🔥)て、(💴)塾長室(🎃)を出た(🎾)。朝(cháo )倉先生(🚛)は無言のまま(📓)、かれの(🤜)うしろ姿を見おくっていた。
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