日本《pron tibe》2行目ライン
pron tibeあらすじ
この(👦)教員室(shì )の空気の中で、広岡(🍁)先生は由(🧖)緒(🏖)いわ(🔠)れのありそうな古(gǔ )い(📍)彫のある銀煙管ぎ(🚈)ん(🌜)ぎ(🥧)せるの音を(🍁)ポ(🚂)ンポン響かせた。高瀬は癖のように肩(jiān )を動ゆす(🧖)って、甘そう(🥐)に煙草を燻(🔭)くゆらして、楼(⛵)階は(🎤)しごだんを降(🤝)(jià(👅)ng )りては生(🐾)(shēng )徒を教えに行っ(➡)た(🙉)。
「どうしてこ(🎺)の(💄)辺(fǎn )の(👲)娘(🏾)は、こう荒い(🏟)んだろう。男(ná(📁)n )だか女(nǚ(🐬) )だか解りゃしない」
「一寸気(🏥)が着(👓)かないでしょ(💚)う(🕖)。これにはそもそも歴史(shǐ(🕔) )がある――ベ(🗣)エ(🌙)スの記念でサ」
「正木さ(🐜)ん、(📞)一寸(cù(🍨)n )この(🌰)眼(yǎn )鏡を(😴)掛け(📩)て御覧なさ(💸)い」
(🔉)長(zhǎng )く東(⛱)京(jīng )で年(😳)月を送っ(😢)て(😦)来(🍌)(lái )た高(gāo )瀬には、塾(shú(🚪) )の周(👅)囲(tōng )まわりだけで(🍁)も眼に映るものが(🍋)多か(🤰)った。庭(📲)にある桜の花(huā(🌦) )は開いて見ると八(🚪)重で、(🚘)花束のよ(🕸)う(🦀)に密(mì(💫) )集(👳)かたまったやつが教(jiā(🎀)o )室の窓(🍠)に近(jìn )く咲き乱れた(🤳)。濃(nóng )い花の影(yǐng )は休(🤔)みの時間(jiān )に(🖊)散歩する教師等の顔にも映り、建物(wù )の白(🚪)い壁(🚾)にも映った。学(xué )生等は幹に(🚠)隠(🐵)れ、枝につかまり、まる(🐟)で小鳥(niǎo )かな(💘)ん(🥪)どのようにそ(🍀)の下を(🦏)遊び廻(huí )って戯れた。
こう内儀さんも(🙊)働(🔉)きながら(🐆)言った。
「髪でも刈(🕥)って被入いら(🚑)っ(🚩)したら(♟)」
城門前(🕷)(qián )の石碑のあ(🍥)るあ(🌛)たりか(🌲)ら、鉄(zhí )道の線(🥌)路を越(yuè )え、二人(⛎)は砂まじ(🦍)りの窪く(👛)ぼい道を歩いて行っ(💋)た。並ん(😡)だ(🍃)石(shí )垣と(🛐)桑畠との見え(🔖)る小(💷)(xiǎo )高(gāo )い耕(gēng )地(👊)の(🍢)上の(🥝)方には大(🐿)(dà )手門の残ったの(🔡)が裏側(🉑)(cè )か(🕎)ら(🕘)望ま(📺)れた(📏)。先(🎑)(xiān )生(shēng )は(🗓)その高い瓦屋(wū )根を高(gā(🐺)o )瀬(lài )に指(👨)し(🍮)て見(🦄)せた。初め(♟)て先生が小(🔸)(xiǎ(😼)o )諸へ移(yí )って来た時は、そ(🎶)の太い格(gé(🤧) )子こうしの(🗓)嵌はまっ(🗓)た窓と重い扉のある城門(🏻)の(🐛)楼上(shàng )が先生の仮の住居すまいであったと(🔖)い(❗)う話をして聞(wé(🍟)n )かせた(🎣)――丁度、先生(shēng )は(☔)お伽(🎒)話と(🚊)ぎば(📈)な(💏)し(🕍)でも(🔚)して聞(👸)かせるように(🔫)。
「蜂(fēng )ですか」と学(xué )士(🎞)は気味悪そうに言った。
「なんだか(💾)、俺(ǎn )は(⏫)――気でも狂ち(🛏)が(🍭)いそうだ」
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