「朝倉(🎥)(cāng )先生が待っ(🚻)てお(🛳)いでだ(🚝)。」(👇)――(👰)昨日(rì(🚐) )父(fù )にそう言われたことが、(⛓)彼に(🖲)は一日気(🎗)にかかっていた。しかし、(🏪)なお(🧣)一層気にかかっ(⏩)ていたのは、血(🍥)書を書い(📨)た自(😇)分(⛸)のことを(🕛)先生が「か(🚱)わいそうに(✳)」(🤦)と言(🈁)われ(📫)た(😿)という(🈴)ことだった。最(🥁)初この言葉(🏴)を父の口(⛰)をとおしてきいた時(shí )には、それが(🕤)あ(🗝)まりにも予期しない言(⛸)葉(yè )だ(📣)った(🐃)ために(💕)、ただ面(🔼)くらっただ(🥖)け(👝)だった。しかし、彼に(🍶)と(📦)って、朝倉(🏔)(cāng )先生の言葉は、とり(🔜)わ(🏈)けそれが彼自身のこ(🥏)とに関して発せられ(🌩)た場合、どん(😴)な片言(yán )隻句せき(🍞)く(🌖)でも、軽(🚺)(qīng )い意味をもつもの(🅾)では(💫)なか(📑)っ(⚾)た。彼(🔀)はそ(🌜)のあと二階に(🔯)ねころん(🔳)で(🔢)、(🥛)ひとり(🥌)でいろ(🕤)いろと(🐗)考(⛔)えてみた。言(💦)葉がありふれた簡単なものだっただけに、(🕝)かえって意(🔓)味がつかみにくかった。もしそれが世間(♿)(jiān )普通の人の口をもれた言葉だっ(🎪)たら、血を流した自分に対す(⛲)る同情の言葉とも(🍄)解(jiě )され(🏎)ようし、また県当局という大(dà(🍌) )きな相手(🖐)を向こうにまわしたこと(🥊)に対(duì )するあわ(📦)れみ(🥜)の言葉(🕌)とも解されよ(🏴)う。しかし朝(cháo )倉先生(🚞)が(📼)そん(😒)な甘いお(♿)座なり(🎬)を言(yán )われようはず(🏒)がない。先(🈷)生(shēng )の愛情はもっと(🎸)深いのだ(🕓)。先(👸)生の言(yán )葉の奥にはい(😛)つもきびしさがある(🚒)。われわれの心をむ(♒)ち打っ(👔)て(🆗)一(😔)(yī )歩(bù )前進(🏭)せし(🕟)めな(💞)い(🚬)ではお(🛂)か(🆚)ない(🍱)き(🆖)びしさが(🛺)ある。先生(shēng )はあるいは自分を始(🚣)末(mò )に負えな(❣)い(⬜)飛びあが(💠)り者(💉)(zhě )だと思われたかもし(🍵)れない。「かわい(🔎)そうに、己を知ら(⏬)ないの(📀)にもほど(🆎)がある!」そ(🔤)れが先生のお(🛄)気持だったので(😧)はあるまいか。
「血書のことが気になるのか。」
「なに、(🤸)用(💦)(yò(🚠)ng )がないから(🌋)?」
道(dào )江の家は、(📔)馬田(😾)と同(tó(🤫)ng )じ(🗯)く(📿)橋を渡(🛴)(dù )った向(🚈)こう(✡)の村にある。彼(🐷)(bǐ )女が学校の帰(👇)り(😠)に、(💸)大巻や本田に用があって、(🦖)橋を渡(dù )ら(📜)ないでまっすぐこちらの土(🌳)手(📮)を行くこ(🗻)と(📩)はしばし(😌)ばだが、(😬)きょうの様子は決してただ(😀)ごと(🍷)ではな(🐍)い。彼(🤴)女は、或(huò )いは毎(💩)(měi )日(😓)のよ(😭)うに(🦍)馬田(tián )に学(💙)(xué )校の帰りを(😋)おびや(🕘)かされているのではあるまい(📟)か。次(cì )郎は、つい(🚭)こないだ自(zì )分の家の階段(🏗)の上で、道江と(🕌)馬田が出(chū(🀄) )っく(🐘)わ(⛰)した時(😸)のことを(🅾)思いうかべながら(✉)、(🧙)そんなふうに考え(🦂)た。
「僕は、女にも(🅾)、(🏒)もっと戦う(🕜)気持があっていいと思(💍)うんで(😷)す(🏇)。」
「僕(😚)、馬田と同じクラスですから、毎日い(🍃)っしょ(🥃)に(🌨)帰ろう(✝)と思えば帰れ(👚)るんです。」
「(😀)こないだ(🔹)、重田の父から(🕯)、千ちゃんのお父さ(🥌)んに、気をつ(🦁)け(🙊)ていただく(💅)ように、(⏮)話(huà(⛰) )し(🖋)てもら(🐽)ってはあります(🍠)の。」
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