漫画《加藤 ゆめ 無 修正》2行目ライン
加藤 ゆめ 無 修正あらすじ
「そうかね――。」
「おはよう(🐜)ご(😣)ざいます。」(💿)
「私(🌿)は、(🏸)君(🈁)らを、良心(⛲)をもった(🚶)自(🍸)主的な(🌰)人間として(🛏)ここに迎(yí(😜)ng )む(👾)かえた。だから、かりに君(jun1 )ら自(zì(🌽) )身(🍇)が、君らを機(🎩)械の(🌱)よう(🕡)に(🅱)取(qǔ(📴) )りあつ(🎷)かっ(👜)てくれ(🔃)と(🗺)か(🏏)、犬猫い(🔯)ぬ(🤴)ね(🏳)このよう(🎾)に(👒)ならし(🎵)てくれとか、私に要求したとして(🍭)も、私には絶対にそ(🍠)れができない。私(💾)は(🔈)、あ(⏯)くまで、君らが人間(jiān )であること(🧥)を信じ、君らに(😅)人間としての行動を期待する(🌊)よりほかは(🔫)ない(🏷)のだ。むろ(🐴)ん私も、(📊)人(rén )間の世(shì )の中に、強(qiáng )制の必(🥣)要が全然(🎯)ないとは思っていない。弱(ruò )い人間にとって(🔒)は、や(🛠)はりそ(⏪)れが必要なこともあるだろう。時に(🏕)は、それが(🕍)弱い人間を救う唯一ゆいいつ(🥪)の方法(🚈)である場合さえある(💆)のだ。それは私にも(🚻)よく(📐)わか(💟)っている。しか(🍈)し、(❔)私(🥈)は、君(jun1 )ら(🥑)がこの塾堂(🔥)の生活にもたえな(🈲)いほど弱い人(rén )間(jiān )であるとは思(⛳)っ(🕤)てい(🛅)ないし、また思いたくもない。だ(🔍)から(🐴)、私は、君らが何(⏬)かの強制力にたよるまえに、まず君(😣)ら自身(🍽)の良心(xīn )に(📥)た(😁)より、人間とし(😠)て(💓)、君らの最善をつく(🐓)し(🏰)てもら(💘)いたいと思って(🕐)いるんだ。君らが、ほんとうにそ(🍓)の気(🧦)に(🔯)なりさえすれば、少なくとも、こ(🏌)の塾堂の生(shēng )活(🤾)ぐら(🌸)いは、何の強制もなしに運営(💟)してい(🎱)け(🌬)るだろうと、私は(✊)信じ(🍯)ている。君ら(🍮)自(zì )身(🚽)も、人(🥢)間であるから(💁)に(🐮)は、(😃)そ(🌸)のぐらいの自信は(🛬)持(chí )っていて(💼)もいいだろう。いや、持(❣)(chí )っ(💑)ていなければならな(💩)い(📵)はずなのだ。も(🐙)し(🚲)君(🕋)らに、そ(💆)れだけの自信(🕥)、――人間と(🖍)してのそ(🚱)れだ(🎀)けの誇(👥)ほこりも持てな(🌉)いとすると、(✖)私とし(📵)ては(🕺)、(🐷)もう(🍳)何(hé )も言うこ(❣)とはない(🙅)。明日(🏓)(rì )からの行(háng )事計(jì )画をたて(💷)ることも、(📊)まったく必要の(🎛)ないことだ。……どうだ、飯島君(😏)(jun1 )、やはり強制がな(🥙)くてはだめか(🥟)ね。」
「ぼ(🌛)くは、むろん、(🚙)い(🔏)け(🦖)ないと思(🥍)います。」
「そうですね。」
道江とい(🈺)う一女性が、間(🧤)もなく、自(😄)分の(🌿)目のま(💳)え(🔣)に現(📜)われるという小さな(🔀)で(🍰)きことの予想、――大きな人(🎤)間(🚊)社会の運行うん(🤺)こう(🐕)の(🤭)中(🚩)(zhōng )では、まったくどうでもい(🌔)いような、そう(🥞)した小さなできごとの予(💦)想よそ(⚪)うが、どうしてこれ(🚿)ほどまでに自(🌟)(zì )分(fèn )を(👂)ま(♉)ごつかせ、(🔜)自(🌒)分の不(🖤)(bú )断の心の修練(📦)を無(wú )力に(🌠)する(📅)のか。どうして、(🎾)現在友愛(🏿)塾に(⚡)お(🍬)お(🎳)いかぶさって(🤤)いる(🕜)深刻な問題以(👊)上に、自分の心をなやますのか。女性(xìng )とは、恋(🥟)(liàn )愛(😿)(ài )れん(🎲)あいとは、(🔞)いったい何(hé )だろ(⏪)う(⭐)。それは、これ(🧦)まで(🍔)自分が考(kǎo )えて来(🐁)た人間生活(huó )の秩序(xù )とは(🎲)、全く(🏏)次(💧)元(yuán )のちがった秩序(🏼)(xù )に属す(🚸)る(😰)ものだろ(👝)う(🕎)か。
(🧞)かれ(🤑)は、そのつめた(🥖)い空気の針(zhē(🌉)n )をなぎ払(💩)はら(🖍)うよう(😬)に、ばた(⛹)ばたと部(bù )屋中には(🍈)たきをかけはじめた。
(👒)コ(😁)ーン、(👯)コーン、(💒)――コーン、コーン。
次郎は、す(🤧)ぐ、事務室(shì )の前か(🕌)ら玄関(wān )にかけて(🐌)の掃除(chú )を手(shǒu )伝った。朝(chá(🔽)o )倉先生も、(🤝)そ(🥩)のうち(🍠)に塾長室から(⏺)廊下(xià )に出て、みんなの(🐅)様子を見ていたが、そ(🔢)れ(🚀)も(🌫)ほ(🚴)ん(🎗)のしばらくで(📛)、すぐまた塾長室に(🥓)も(🍯)どり、(🚮)椅子(zǐ )に腰(🐺)こしを(🥗)おろすと(📯)、その(⬇)ま(🔏)ま何か(🌐)深(🚓)く(😯)考えこんでいた(🌙)。
先生は(🥘)、そう言って、次(cì )郎に目くばせした。次郎(🚙)(láng )は待(🍀)ちかまえて(👔)いたように、(🐎)自分のそば(⛩)に置(zhì )いていた紙袋(🆗)かみぶくろから、ガ(🗼)リ版(➗)の(🙄)印(🔜)刷物をとり(📡)出して、みんなに(🍲)配布した。
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