「まわり道(📱)なんかして(👯)、いたず(⛲)ら(🏷)され(🤭)たら、よけい(🔃)世間(📂)にけ(🤖)ちを(⚓)つけられる(🗞)よ(🛷)。」
「そり(🔂)ゃ(🔌)あ、道江さんが(🌓)ここ(🐥)から学(📄)校に通(🔽)う(🏥)のはいい(📲)。そうする方(🏣)が一番いいと思うんだ(🍉)。しかし(🌑)、学校の行きかえりに、次(😔)郎(💴)君が道江さんの用心(🍤)(xīn )棒(🔎)(bàng )にな(👏)るのはどうかと思うね。」
次(cì )郎(😚)は、新賀や梅本といっしょに校門を出た。新智と(🚋)梅本(💎)とは、案(💟)(àn )外(wài )早く血書が(🗄)県庁(tīng )に届(jiè )けられるようになっ(🎸)たが、これはいい(🕋)こと(⏩)だろうか悪(è )いこ(🗞)とだろ(➕)う(㊗)か(🐨)とか、そ(💊)れが警察(😃)や憲兵隊の意志によ(🎮)ったものだと(🐋)すれ(🔧)ば、恐らく結(jié(🌆) )果は(🌌)悲(bēi )観的だろ(🌀)うとか、(🏀)い(🚏)や、警(jǐng )察や憲(🔇)兵(bīng )隊までが(🛠)気にやむぐら(🚍)いだ(😀)から、却かえっ(♏)て有望(wàng )かも知(🛴)れ(💠)ないとか、そう(🔽)いった(🐭)こと(🏞)をしき(🕊)りに話し(🤪)あっ(👨)たが、(🥩)次郎はた(🦀)だ道づれを(🖇)しているとい(🈯)うだけで、ほとんど合(🚺)槌あいづちさえ(🚣)うたな(🍳)かった。そし(🐄)て(🔎)、二人に、「気分(fè(🚝)n )でも(🍝)わる(🕴)いん(✡)じゃない(🌧)か(🤪)。」と心配されながら別れた(✂)が、(🛃)それから(🏬)二丁ほどの(👃)街(⚾)角まで来ると、彼は急に立ちどまって考(kǎo )えこんだ。街角(🍟)を左にまがって少(🆘)(shǎ(🔖)o )し行(háng )ったと(🛬)ころに朝倉先生の家(♉)があ(🅱)るので(🍵)あ(👉)る(👳)。
「そんな(🧔)ばかなことが(🙆)あるもん(🍀)か。何か(🗞)ほかにわけ(😬)があるんだ(🤭)よ、き(🈵)っと。」
校長室におけ(💫)る会見の様子(zǐ )は(🐂)、あとで四人が――と言っても平(🛂)(píng )尾(🍈)(wěi )はあまりしゃべらなかったが(🍇)――みんなに話(🤽)した(💍)ところ(🕧)によると、かなり悲哀(āi )感をそ(🐹)そるも(😉)のだっ(🐋)たらし(🐎)い(😇)。元来(📍)花(🏫)山校長の鼻(🥃)は(🙅)、馬田(🎮)が次郎のうちで言ったよ(🛢)うに、実際いかにもちょっぴりしてい(👷)る。恰(👞)好だけ(🔤)は、(🙋)美(měi )人の鼻といってもいいほどととのっている(🎻)のだが、顔の面(mià(📿)n )積(jī(💺) )に比(😼)較(✈)して、(🖖)そ(💺)れがあまりにも小さす(🌂)ぎ(🔉)るの(🚟)であ(😷)る。血色の(🍁)わるい、それ(⏸)で(📴)いていやにつるつる光って(🚰)いるだ(🍝)だっ広い(🔇)顔(👠)(yá )のま(👨)んなかに、つつましすぎるほどつ(💖)つ(📿)ましく、そしてそれ故に安定しすぎるほど安(ān )定してくっついてい(🛋)る(😶)その鼻を、校長(🛂)(zhǎng )就任のその(👷)日(rì )以(yǐ )来(lái )、生徒たちは(🚲)「ピラミッ(🔼)ド遠望」と呼んで鑑賞しているので(🚀)あるが、それは決し(✳)て的はずれの形容(ró(🗽)ng )だと(✌)はい(🛀)えない。生(🏨)徒(🍘)(tú )間に(🕡)、そ(🍬)れほど安定し(🈵)た印(⛑)象(xiàng )をあたえ(🚸)て(📎)いるその鼻が(🥫)、血(💺)書(shū )を(👵)差(🏺)出した瞬間(🌤)(jiān )、ぴくりと動き、しかも多少(🌏)額(🈵)(é )の(🚶)方にずれたように感じ(📛)られ(🗓)た(✴)というのだ(🈸)から、およそ、その(👥)場(📕)の光景が察しられるであろう。
「そう?(🚦) じゃあ、何(🍵)にも出(👵)来ま(🥙)せんけれ(🏔)ど、あたしすぐ(🐀)お支度しますわ。……道(🍇)(dào )ちゃ(🗑)ん(🔏)、さ(🌋)っきからの(😽)こ(👣)と、自(zì(🔚) )分で(🦎)義(🎶)兄さんにお(😾)話(🥇)してみたらど(🤫)う(🚍)?」
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