フェラ 動画《女子 高生 エッチ 動画》2行目ライン
女子 高生 エッチ 動画あらすじ
「(💌)僕(pú )はストライキ(✈)をや(🧙)らないためにあれを書いたんで(♍)す。み(🥇)んなもその条(🌫)件(jià(😻)n )であ(🖌)れを(🚵)出す(🥂)ことにきめたんです(🕟)。」
五 道江をめぐって
「僕(🛍)はスト(🖼)ラ(🥉)イキをやらないためにあれを書いたんです。みんな(🗃)もその条(tiáo )件であれを出(chū )すことにき(⚽)めたんです。」
(🗺)次郎は、これ(🎳)までにも(🏽)、しばしば、(🎥)自(💸)分の(🐥)全く予(yǔ(📻) )期(qī )しない(🐠)言(yán )葉を朝倉先(🍚)生(🔨)の口(kǒu )からきいて驚くこと(🚜)があった。しかし、今(jīn )の言葉(🏫)(yè )ほど彼を驚かした言葉はな(🥕)か(♎)った。これ(🏫)まで(🥏)は(🙆)、次郎が自分の考えに裏(🦕)書してもらえる(🚄)と思っ(🌯)ている時に、(🤙)かえっ(🏢)てそれを否定(🐃)さ(⏺)れ(🕚)たり、何(hé(🕛) )か得意に(🎾)なっている時(🔈)に(😲)、きびしい反(🎩)省を(🍎)要(🎒)(yào )求されたり(🦔)する場(chǎng )合が多(🦈)かった(🍵)。今(jīn )のはまるでその逆だっ(🍌)たという(🈷)ことが、彼にとっては、この上もない(🕠)驚きだっ(🆑)たのであ(🍐)る。
(🌌)そう考えると、「かわい(⛲)そうに(🏿)」(🌡)と(🎄)いう先生(🎿)の言(yán )葉(✋)(yè )の意味は、これま(📽)で考(kǎo )えたの(🐴)とはま(🔩)るで(📬)ちがったもの(🔴)になって(🍐)来(🛐)た。先生は、(🤶)そ(🏹)の言(yán )葉に何もと(😦)くべつ(🐳)な意(yì )味を(🥥)も(💯)たせ(😢)ようとされたのではない。ただ先生のはっきりしたご(😇)決意と自(🕍)分(fèn )に対(🙏)する愛情(qíng )とが結(🎱)びつ(📹)いて、(⛴)何(🛴)の作為さくいもなくそ(🚩)ん(🤛)な言(yán )葉と(🐡)なってあらわれ(🤽)たまで(🎏)だ。それにしても、先(🦇)生(🐘)(shēng )のそ(🍃)のご決(✅)(jué )意について、自(🏏)分がこれま(🙌)で一度(dù )も考えてみようとさ(🔩)えし(📎)なかったということは、何(hé )とい(🕔)う愚か(💖)さだっ(🍨)たろう。先生が自(🤪)分をどう考(kǎo )えていられよ(🦆)う(🎅)と(🛥)、その意味(wèi )で、自分はたしかに己(🚌)(jǐ )を知らない飛びあがり者だ(🐚)ったにち(🏇)がい(😟)ないの(😲)だ！ 次郎の自己(🙃)(jǐ )反省は、昨(zuó )日(🐑)(rì )以来(lái )、こんなふう(👬)に次(cì(🌱) )第に(💵)深まって(🐲)行くば(♒)かりだった(🔆)。「かわいそうに」という言葉(yè )を、先生のごく(👵)自(zì )然(🎢)(rán )な愛情(qíng )の言葉だ(👀)と思(sī )えば思う(🕗)ほど、それが深まって行くのだった。し(🥊)かし、そうし(🎁)た(🐾)自己反省の苦しみ(📣)は、彼に(🕴)と(♐)ってはそうめずらしいことで(❣)はなかった。彼(bǐ )は中(zhōng )学入(rù(🐓) )学以(yǐ(🔖) )来、とりわけ白鳥会入会後は、絶(🌂)え(📁)ず自(zì )己反省(shěng )の(😿)苦しみを(🎍)味(🏼)わって来た(🏌)、と(🏍)いっ(🗜)ても言いすぎ(🌻)で(💑)はなかっ(🍴)たのである。だから、も(🏽)しそ(💺)れ(🗼)に朝(🦓)倉(🌃)先生の問題(😯)が直接(🥫)(jiē )結びついていなかったとすれ(📻)ば、彼(💳)(bǐ )は(🎴)、(💘)きょう学校で、同(tó(📵)ng )級生たちにあや(⏹)し(🌦)ま(💃)れるほど暗(🚛)(àn )い顔はして(🗡)いなかっ(🙆)たかも知れ(🔣)ない(🔻)。彼を絶望に近(jìn )いほどの気持(chí )にさそ(🎒)いこん(🐋)で行(háng )った(⏺)のは(🔮)、何(🙄)といっても、朝倉先(xiān )生の辞(cí )任が決(jué )定的であ(🤚)るとい(🏦)うこ(🔹)とに気(🌎)が(🦃)つ(✖)い(✔)た(🧜)ことであった。彼(🐰)(bǐ )はそ(🕞)れ(💬)を思うと、(➕)もう何も考え(🚮)る力がなかっ(🚴)た(🥄)。幼いころ、(⛽)乳(rǔ )母のお浜にわ(🕗)かれたあとのあのう(👶)つろな気持(chí )、母に死別(🔖)れ(👓)たあとのあ(🏬)の萎しな(💭)えるような気持(chí )、(⛪)それがそのまま現(xià(🌕)n )実と(🕊)なって身に(♏)せまって来るような(🐢)感(gǎn )じ(🌄)がし(🤧)て(🤸)、きょ(🗓)うは朝から誰と(🔲)も口(🏠)を(🔥)きく気(🎭)に(⏲)なれなかっ(😊)たのである。
次(🤨)郎は縁(🏕)側(👷)(cè )ににじ(🙀)り(🏀)出て、あぐらをかき、ぼんやり庭を眺めた。午(wǔ )後(hòu )三時(shí )の日(🦒)(rì )が、庭(🚰)隅の(🔢)夏(❕)蜜柑(gān )の葉を銀(yí(🛢)n )色に(🗜)てら(🌴)し(📬)ているのが、いや(🌉)にまぶし(🙏)かった。
馬田は(💪)、実(shí(🐍) )は昨(😶)日(rì )委員会が終(🥁)ったあと(🥑)、(🛄)いつになく気がむし(🛑)ゃ(🐉)く(➗)しゃして(🎪)家(jiā )に帰って(🤢)行ったのだった。次(🔥)郎が(🕚)みんなの(😧)どぎも(💙)を(♟)ぬ(🚑)くような血書(shū(🐻) )を書いた(🥑)とい(🐻)うことが第一(🐛)癪(🥕)しゃ(➕)くだったうえに、自分もついそれに署名し(🍻)なければなら(🤹)ないはめ(📉)にな(👌)り、いか(⚡)に(👠)も次(cì )郎の(😟)尻(🥪)馬(🎷)(mǎ )に乗せ(🎞)られたような恰好になってしま(😁)ったのが、何としても腹におさま(🕥)りかねていたのである。で、(🥡)夕(🔯)食(shí )をすましたら、(🤬)すぐいつも(🕔)の仲間(🐷)にど(🦈)こかに集ってもらい(👉)、(🧒)血(🍡)書(shū )に何とかけち(🥞)をつける一方、(🌈)全校をあすにもストライキに(🏪)導(dǎ(🐵)o )く計画を相談(🛶)す(🚰)る肚(🌕)でい(🍚)た。ところ(🚿)が(🕞)、食卓(zhuó )について(🌩)不機嫌(xián )に箸をとってい(🍊)るうちに、(📌)ふとなぜ新賀はきょうみ(🤷)んなに次郎が(🔺)血(xuè )書(🐪)を(🐧)書いた(🖐)こと(🛁)を(🍮)秘(🤨)密(📬)にした(🔽)のだろう、とい(🍾)う(👏)疑問が(🐦)起っ(🚣)た。この疑問(wèn )は、(🥟)ふしぎ(📆)に彼の気持(chí )を明るくした。という(🐗)のは、彼(💈)(bǐ )は(🌒)彼なり(🈺)にそれに(🕐)判(🐹)(pàn )断を下し、(🍊)何だか(🥔)次郎の(🚩)弱点がつかめた(🤓)ように(🎖)思ったか(⛔)ら(💞)である。次(cì )郎は(⏱)、(👫)自分から(🥢)言い出したて(⤴)まえ、どうな(🔕)り血書(🧖)を(🏊)書くに(🏍)は書(shū )い(♟)たが、書いたあとで(💍)、事(🎈)件(🍎)の(🕡)主謀者と見(🖼)(jiàn )られるのがこわく(👲)な(🧡)り、新(xīn )賀(hè )に自分が(🚡)書(🏔)い(🔠)た(🏳)ことを(👩)秘密(mì(🔮) )にするという条件で(🏐)それを(📃)渡(dù )したにちがい(🐪)な(🌓)い。そう彼は(🥁)判断したのだった(🎌)。そして、この判断(duàn )はいよいよ彼を上機嫌にした。血書が大(dà )きな問題になればな(⛩)る(🎮)ほど、次郎(🎁)は(💟)しょげる(🍒)にちがいない。血書に(🎼)けちを(👦)つ(📽)ける(🍒)のも面白い(🤚)が(⏱)、それを出(🍌)来る(🤕)だ(👡)け大(dà(🐔) )げさな問題(tí )にして、次郎(láng )がいよいよしょ(🤜)げ(🛋)るのを見(jiàn )るのはなお一層面(🛳)白いことだ。ストライキはど(🅾)うせ早か(🤐)れおそ(🍝)か(🍞)れ放っておいても始まることだし(💣)、何も自分(fèn )が先に立ってあせ(👯)ることはない。彼は、そ(🎎)ん(😪)なふ(🐨)うに考えて、ひ(🍚)と(😿)りでほくそ笑(📒)んだ。そ(📕)して、きょう(🐻)は、彼にしてはめず(🎱)らしく(🍚)早く登(🥋)校(xià(🤤)o )して、それと(🤙)なく次郎(láng )の様(yàng )子に注意(🍐)していたが、次郎の様子は、(🔓)彼の(🚘)判(pà(🥧)n )断(📿)を(🤣)十(shí )分に裏書し(🎡)て(🌉)いる(🔬)ように思えたの(🚚)で、(🚶)彼は内心ますます得(💊)意(🤧)に(👦)なってい(🚵)たのである。
次(😿)郎は、それでも一(yī )心に彼(🎒)の顔を(🚓)見つ(👟)めていた(🚫)が、急(🔵)に、何(📖)と(🐇)思っ(✒)たか、くるり(🏃)と向きをかえ、(🏵)彼(😚)を置き去り(🏼)に(💶)し(🦇)て、(🦖)すた(🌕)すた(🚌)と歩き出した(🔣)。
朝(chá(😝)o )倉先生の(🕑)声は低(dī )かっ(🔹)たが、めずらし(💥)く憤(🍲)りに(🙅)みちた声だった。次郎(💘)は、さ(⛳)っき自分が街角(🕒)に立って考えて(🚄)い(🌚)る時、変にじ(📔)ろじろ自(🌹)分の顔(👦)(yá )を見(jiàn )て、二(èr )度ほど(👰)そばを通りぬけた四十近(🔵)く(👧)の男のこ(🎙)と(🤜)を思い(🍜)起した。
道江は(🦓)答(🔩)えないで敏子の顔を見た。敏子は、
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