で(😎)は(🌱)、なぜそれなら(📈)それとはっき(🍙)り書かないの(⏪)だ(🌜)ろう(🦍)。道(dào )江の(🆗)名を書(🦀)くのがきまり(🤚)わるく(🥠)て、暗(💖)々裡(lǐ )あ(😤)んあんりにそれをほのめ(🤝)かし(💅)たつ(😏)もり(💋)なのだ(🍐)ろうか。ある(🍪)い(🐸)は(🤱)、予告なしに道江(🦔)をつ(⛸)れ(🈳)て来(lái )て、自分を(✨)おどろかすつもりな(🏫)のだろうか。いずれにしても、自(🌝)分にとって(🌞)は、あまり愉快ゆかいな(🙋)ことではない(🦗)。何といういい(🤥)気な、甘(gān )あ(⏲)まっちょろい兄(xiō(🔓)ng )だろう(🐪)、と軽蔑けいべつしてやりたい気(qì )にさえなる。
「(🍽)きっとさ(🤮)ま(🏵)していますよ。どの(🎶)室にも、眼をさましている(👟)ものが、もう何(hé )人かはあるはず(🌤)です(😸)。」(🌫)
大河は、ひ(🌭)とり(🎼)ごと(🍫)のよう(👦)に、そう言(yán )いなが(🈯)ら(🚲)、やはり打(🦏)ちやめな(⛰)かった(👠)。そ(🔠)して、相(🏑)変わら(🌑)ず(👚)板(👣)木に眼(🧝)をす(🚷)え、
次郎がはたきをかけおわり(🐳)、箒ほうきをにぎるこ(🍤)ろ(🌨)にな(✂)っても、ほ(🎏)かの部屋(🏻)は、ま(😓)だど(🗣)こもひっ(🏬)そり(🔚)と静(jìng )まりか(🥘)えっていて、板木(mù )の音だけが、いつまでも鳴りつ(👚)づけていた。
か(🔒)れは、むろん、そのこ(🌪)とに気がついていた。しかし、べつに気(👃)(qì )をく(🛹)さらし(👑)ては(🚍)いなかった。毎回開塾(shú )の(⏮)当初は(🌂)そう(🐼)だった(😝)し、時(shí )刻(👉)どお(⏸)りに板木(mù )が(🛸)鳴る(🍍)ことさえ珍めず(🗄)らし(🐰)かったの(🚷)で、今朝(🥀)の板木当(dā(👜)ng )番の正確(🏅)さだけでも上できだ(📚)ぐらいに思ってい(🌇)たのである。
「板(🗞)木ばんぎのことか。あれ(👎)は、私が(✔)直接(jiē(🥥) )見ていたわけで(📝)はな(🎛)かっ(🏆)たのだか(🏄)らね。」
次(🏿)郎は、先生(shēng )の言葉がます(🆙)ま(🔞)す(🤕)激しく(🛺)なっ(🏳)ていく(🥐)のに(🎿)おど(💃)ろいた。先生は(🐴)、あ(🔟)るいは、昨(zuó )日(rì )の入(👈)塾式(💹)におけ(🧚)る平木中佐の(🛥)影響(xiǎng )え(🚕)いき(🔔)ょうから(👾)、できるだ(🎻)け早(🐈)く塾生たちを(🔩)救い出(📥)そうと(🈸)し(🍝)て(🍷)いられる(♈)のかもしれない(🍊)。しかし、それに(🥖)しても入塾し(🐮)た(🔏)ばかり(⚪)の青(qī(💩)ng )年(🐍)た(💇)ちに話(🌼)す言葉としては(💮)、(🧞)あ(📐)まりにも激しすぎる。これではかえっ(🗝)て逆(🌎)(nì )効果を生むのではあるまいか。
次郎(👴)が、いぶかりな(🏼)がら戸をあけると、そ(🏅)こ(🧝)には大河無(wú )門(🕺)が立(lì )っていた。
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