と、みんなにきこえる(💻)ような(🧢)声(shēng )で言いながら、教壇(🎴)きょう(😥)だん(🚑)をおりてかれのほうに(😢)近(jìn )づいて来(lái )た塾(🏻)生が(🍑)あ(🛸)った。飯(🍿)島である。次(🍺)郎は思わず苦笑(xiào )した。何(♌)かむかむかするものが、胸(♍)(xiōng )の底からこみあ(🈷)げて来るような気持(🚧)ち(⭐)だった。しかし、かれはしいて自分(fèn )をおちつ(🍉)け、
(🕠)大河はと(⏹)ぼけたような顔をして、笑った(🏚)。
「(🃏)最初(🤒)の(😖)朝にしては、めず(⏸)らし(🏄)いことだったね。時刻(kè )が非常(cháng )に正確(👨)(què )だったし、それ(🔥)に、打(dǎ(🍷) )ち方がち(🏧)っと(😽)も寒そう(👏)でなかった。」
(🏕)次(cì )郎と大河(hé(🌃) )と(🥔)は、間もなく、それぞ(🌖)れに最初の大(⚡)便(biàn )所の掃(sǎo )除を終わって、とな(🥞)りの大(🥗)便所に移(🥃)っていた。ま(🔳)だだれ(🙇)も手(shǒ(👉)u )をか(🍣)けな(🛷)い大(🌹)便所が、(🙇)あいだ(🐑)に三つ(🔬)ほ(🥥)ど(👮)はさ(😎)ま(😖)っている。次郎は(🥨)、さっ(🕝)きから、大河(hé )に話(🔋)しかけてみた(🗜)い気持ちは十分だった。しかし、遠く(🥞)からのかけ合(🎴)(hé )い話(🌶)は、この場合、何と(👥)なく(🥛)ぴったりし(🔯)な(🚼)かったし、(🏌)ま(🔂)た、雑巾(🙏)をゆすぎに出たつい(🏗)で(🏽)に、(🆒)そっとのぞ(🖋)い(🍝)て見(jiàn )た大(dà(🍽) )河の様子が、(🥜)い(🚎)かにも沈(shěn )黙(mò(🈹) )ちんも(🍵)くの行者ぎょ(🗳)うじゃといった感(gǎn )銘かんめいをか(🏠)れに(🧟)与あたえていたので、口をき(🦉)るのが(🏁)よ(💥)けいにためらわれ(🚢)るのだった。
その(💠)あ(🔽)と、就寝前(qián )の行事(🤨)とし(😦)て、(😵)最初(chū )の静坐せいざが(😕)はじま(🏫)った(🌁)。塾生たちは、各室(shì )ごと(🥛)に、きちんと縦たてにならび、朝倉先生(🏚)の指導(🔳)にした(🏧)がってその姿(🔧)勢(💇)をとった。
次(🆙)郎(🤺)は近づ(♐)いて行って声をかけ(🍢)た。
朝(🏻)倉(cā(🖥)ng )先生は、そう(🤦)言って微笑した(🌼)。そ(🈶)して、(🍍)そ(👋)れ(🤥)以(⛪)上(🐎)口(😈)で説き(🆘)ふせることを断念した(😎)。いずれはこれから(✋)の生活体験が、徐々じょ(🦄)じょにかれらを納得させるだ(🚋)ろう、(🉑)というの(🐻)が先生のいつも(🎽)の信念(nià(🤬)n )だったのである。
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