(🕥)先生(shē(🚤)ng )もずいぶんトボケた人で(🏒)、わたし(🤰)のようなず(🏜)っ(🚆)と年のちがったも(👳)の(🎾)をつかまえても、よくじょ(🍡)うだ(👙)んを(🔕)言(🐓)(yán )われま(🤙)した。一番(fān )おしまい(🤕)にわたし(🥠)がお(⏲)た(⛴)ずね(🐙)したころ(🐂)は、先生はもう(🥉)七十五(wǔ )六に近(🎐)く、寝(qǐn )床の上にい(🌭)るよう(🎫)な人で(🥡)したが(💛)、(🛸)それでもまくらもとへわたしを呼んで会って(🦑)くださいまし(🕓)た。わたしは(🎖)もっと先生(shēng )に(🚆)いろいろなことを聞いておけば(🕔)よかっ(🔜)た(🎎)とあとになってそう思います。でも、先生のような(🕝)人(rén )に会えたとい(🎪)うだけでもたくさ(🎋)んに思いま(👾)す(🧦)。何(⛱)かに(🤛)つけてよく思い出(🍻)す(🚄)ところをみる(🌱)と(🍵)、やはり先生(🈵)にはほかの(🚝)人とちがったと(🌈)ころがあったか(🕢)らでしょ(⏸)う。
二(👵) サクソニ(🔆)ーの梅
そう(🚷)いえ(🍡)ば、木の芽(yá )が(🐱)田楽になり、竹の子(zǐ )がすしになり、よもぎがもちになるころは、そこいらはも(🛴)う桃(tá(❇)o )やす(🔼)も(🌛)もの花(🌫)でい(🍸)っぱいで(🐱)す。
(🥠)そう、そう、(🥨)あ(🤩)る川の(🥩)流(liú )れに添(🚏)うて(🛏)いか(🔽)だ(🎲)を下す人があ(👭)った(⚽)のも(🕔)その一つです。そ(📏)れが材(🔹)木のい(😳)かだでなし(😯)に、竹のいかだであったのもめず(⛹)らし(🈳)く(🤬)思わ(📤)れたこと(🐟)を覚え(⌛)ています。土(🍍)地不案内なわ(🎸)たしも、その川(⏮)に(📵)ついて(😍)水上(👂)み(🗺)な(🏔)かみのほうへ進(🍡)(jìn )みさえすればいい(💨)と感づきました。だ(🈷)んだ(💦)ん歩いて行(háng )くうちに、川の(⏳)水は谷底(🎧)の下のほうに見えるようにな(😌)って、がけづ(🐼)たい(🍈)の道へ出(🎀)ました。
八(bā ) 夕(🍾)顔よりか(🎩)んぴょう(🐦)へ(😋)
この古着(zhe )屋さんの(🏈)やったことは、い(〽)つでも新規まきなお(🎋)しのようでし(🔷)た(🏝)。前に皆さんにお話しした栗本く(🍃)りもと先(🔷)生なぞとは、ま(📉)るきりあ(🈹)べ(❄)こべで、(💈)「経験(📈)」(🧥)と(🌦)いうものがそう役に立つと(🌗)は(🗝)か(✝)ぎらないことをそれ(📤)となく教えてみ(😼)せてくれ(🛺)た(💳)のも、この古着(zhe )屋(🏮)さ(🤔)んでした。なぜか(🚩)と(🔼)いいますに(👪)、栗本(♎)先生は自分の(👉)しく(🐚)じりま(🚖)で(👾)も役(🕎)(yì(🐿) )に立て(🖍)ようと(🗑)しまし(🕳)たが、この人(🥢)のほ(🔋)う(🎩)はそ(😱)れを役に(👱)立てよ(🔰)うと(💄)はしませ(🏒)んでした(⛵)から。
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