漫画《生理 6 日 目 中出し》2行目ライン
生理 6 日 目 中出しあらすじ
「ええ、ときどき。」
校長は、最(zuì(🛸) )初(📴)鼻(bí )だけをぴくりと動かした(🕡)きり(🍟)、眼玉(yù )も口も動かさ(⏮)なか(🚂)った(🚎)。眼玉(🛫)はテー(🧀)ブ(🏕)ルの上(shàng )の血(xuè )書(🎾)に注(✂)そそがれてい(🚱)たが、それを(🕵)読んでいる(💵)ようには思え(👳)なかった。そのう(🔻)ちに(🎫)、結(🛩)ん(🦊)だま(🗻)まの口(🎌)が、(🥊)うが(🖌)い(💥)でもする時の(🕸)ように、むくむく動き出(chū )した。そして(🛹)、それ(🅰)がやっ(⛎)と開(🛰)いたかと思(👣)うと、しゃが(🎌)れた女の(⛑)ような声で「これは、(🏊)知事閣下にも、お見せし(🚙)な(🚣)けりゃならんのか。」と、わ(🤣)か(💹)り(🍻)きっ(🏦)た(😿)ことをたず(🚒)ねた。田(〽)上(shàng )が「むろんそうです。」と答(dá )え(🎩)る(🎀)と、またぴ(🏧)くり(🤵)と鼻(🖐)(bí )を動かし、「こんなも(🦑)のを知事(🏗)閣下に(🚹)お見せ(🈵)出(🏂)来ると思(🥨)(sī )う(🔄)のか。君らに(💼)はまる(🏩)で常識(🕔)(shí )が(🕔)ない。どうかそ(📫)ん(🦅)なむ(🤽)りは言(👋)わないでくれ。」と(🚑)、泣(🧐)(qì )いているのか、怒(nù )っているのかわからないよ(🚊)うな声で言った。四(👸)人共(🔌)(gòng )、(🥤)その時(😪)(shí )は、こ(🏛)んなの(📕)が自分たちの学校の校長だろうか、という気(👈)がして、実(shí )際なさけなかった(🐕)そ(♉)う(🎹)である。田(tián )上(🐝)(shà(🎅)ng )が(📪)「僕たちは朝(cháo )倉先生(🈳)の留任さえ実現(🐯)(xiàn )す(🏔)ればいいのですから、(😦)校長(zhǎ(♑)ng )先生がそれ(💳)を保(bǎo )証して下さるなら(🤢)、血書の処(📅)置(zhì )はお(😅)任せしましょう。」と言うと、(🥓)校長は何と思ったか(💽)、(⛎)急に(😽)椅子から立(lì )ち上(shàng )って、(👮)四(sì )人(🔷)の顔をひと(🏀)り(♑)び(🎯)と(🖼)り(💗)念入りに見(jiàn )まわした。そ(🐽)し(🍳)て何(📺)(hé )度(🤖)(dù )も首をふってい(🤜)た(💘)が、おしまいに(🎅)、永いため息をついて、「君ら(✨)の非(fē(💕)i )常識に(😖)は(🎲)全く(🚫)あ(🛍)きれてしま(🌧)う。朝倉(cāng )先生の退職は県(xiàn )の(💨)方針できま(🛃)ったことだ(🤚)。県の方針で一(yī )旦きまった以上、校長と(🏯)してはどうに(🛀)も(🤜)なら(⤴)な(🕵)いではない(🥏)か、それ(🦅)が君(🚲)らに(🆘)はわか(📖)ら(⛺)んのか。」(🐖)と言った。そ(✅)して、もう一度永い(🔇)ため息(🦓)をつ(🍤)いて、(🧘)ど(🤷)たりと椅(yǐ )子に腰を(🈯)おろしたが、いか(🐭)にも思いなやんでい(🚶)るように眼(yǎn )をつぶって、ひとりごとのように言っ(🦋)た。「(🦎)そりゃ、(🐣)朝(♍)倉先生が惜しい先生だという(🛀)こと(🌻)は(✖)私にもよく(🏆)わかっ(🤼)て(📤)いる。いや、誰よ(📘)りも私が一番よくわ(🐘)かっているつ(🕖)もりだ。だから、(📬)君ら(🏟)が先(xiān )生(shē(🤡)ng )の留(liú )任を(⌛)願(🥙)い出(🍢)る気持には心(xīn )から(🏪)同情する。しかし、(💲)何(hé )しろこ(🐐)れは県の方針できまった(🏏)こと(📜)なん(📀)だから、おたが(🥗)い(😈)に(🐾)あきらめるより仕(👬)方がないでは(🈂)ないか。」
「そういえば、昨日(rì(🐪) )本田は、変に(👾)人(🗺)(rén )の顔(🐝)ばかり(👎)のぞきながら血判をしていたが、ひょっと(🏪)する(🏺)と血(🍼)判(pàn )をごまか(🚭)し(🌺)たんじゃないか(🌙)ね。」(🐕)
「まあ、本田さん、しばらくでしたわね(♍)。さあどうぞ(💸)。先生は書(🗽)斎ですわ。」
「しかし、私はうれしいんだ(😰)よ。私(sī )の(🔃)た(🆕)めに(📸)血書(🦉)(shū )ま(🍌)で書いてくれる教え(❎)子(zǐ )がいる(🔯)のか(✖)と思うと。」
その日(🔫)、校長は県庁に行ったきり(🔍)、つ(🌀)いに学(xué )校に(🆕)顔(😀)を(🏰)見(🔯)(jiàn )せ(😧)なかっ(😍)た。西山教(🐘)(jiāo )頭が何度(dù(🔳) )も電話口に呼(hū )び出され、ひる(💂)すぎ(😤)には、五年(💛)全部の学籍簿が(🤽)くせきぼを抱えて県庁(🕥)に出かけ(⏬)た。ということが(♑)、給(gěi )仕(shì )の口から生徒たち(🌪)に伝えら(🥠)れ(🛑)た。生徒(🏰)た(🌋)ちには(🥘)、(💭)それが何(hé )を意味(🤫)す(🏩)るかは、さっぱりわから(♐)なかった(📥)。それ(🌭)だけ(🚈)に、(🔉)不安な(😎)空気はひけ時が近づくにつれ、(💎)次第(dì )に濃(nóng )こくなって行っ(🔤)た。
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