その日、(🌓)校(✡)長(🛹)は県(👟)(xiàn )庁に行ったき(🖥)り、ついに(🎲)学校に顔を見せ(🛂)なかった。西山教(🐸)(jiāo )頭(🧘)が(📇)何度も電話(huà )口(kǒu )に呼び出され(♎)、ひるすぎに(🆗)は、五年全(🚲)部の学籍簿(bù(🚆) )がくせきぼを抱(bào )えて県(🥪)庁に(🍵)出かけた。というこ(📂)と(🐴)が、給(🦒)(gěi )仕の口から生徒た(😙)ち(😣)に伝えられた。生(shēng )徒たちには、それが何(💫)を意味する(♋)かは、さっぱりわか(🛌)らなかった。それ(🔈)だけ(⬛)に、(🈹)不安な(🕸)空気(🛥)は(🎢)ひ(♓)け時が(🚋)近づくにつれ、次(cì )第に濃こく(😤)なって行(👇)っ(🈵)た。
馬田はあざけ(⛅)るように笑った。
五(🧗) 道(🔺)江をめぐ(👍)っ(🐵)て
「でも、それは次(🌓)(cì )郎(✡)さ(🏀)ん(😍)がおっ(🕦)しゃ(📑)るように(👇)、か(🉑)えっていけないことになるかも知(🕚)れないわ。いっそ(🧝)、ここ(🤟)のうちか(🔎)ら学校(🆚)に通(🐬)うことにして(🚹)は(🔬)、どう?」
「まず、平尾と同類項だろうね。」
「なる(🌅)か(🗒)も知れ(⌚)ません。しか(🗂)し(🐿)、なったって(📰)いいんです(🐥)。」
「失(shī(🐶) )敬(💢)だとは思わ(💡)ん(📟)のか。」
「ふうん、本(🏒)田か。……あ(⛔)いつはだ(🆗)めな奴さ。」
「話(huà(😒) )って何(hé )だ(♉)い。」
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