「千ちゃんのいたずらは(🕕)、き(🏯)ょ(🏟)うだ(🍧)けではないらしいの(➖)。」
「まあ、(⛎)本田さん、しばら(🚷)くでした(🕣)わね。さあど(🦂)うぞ。先生は書斎(zhāi )で(⏰)す(📃)わ。」
「もう間も(👬)な(🎧)く帰るころ(😬)だわ。」
「(⛅)ど(😟)う(🛣)してだか、あた(🕵)しに(👋)もわか(🎷)らないわ。だ(⏯)けど、世間(🍖)は、いたずらをした男(⏳)よりか、(✝)いたずらをされた女の(🎢)方に、よ(🏉)けいにけちをつけたがる(🎼)ものなのよ。そんなことでお(🥍)嫁(jià )にも(⚪)行けないでい(🐱)る人(rén )がある(🔖)ってこと、次郎さんはご(〽)存じない?」(🐺)
(📦)街角(jiǎ(🔩)o )に立って考えこん(🕊)でいた次郎は、思(😜)いき(🥐)っ(😱)たように道(dào )を左にとった(🍁)。
校長は、最初(🌿)(chū(🔴) )鼻(😉)だ(🐹)けをぴくりと動かしたきり、眼(yǎn )玉も口(kǒu )も動かさ(🎈)なかっ(🙃)た。眼玉は(🍁)テーブル(😢)の上の血(xuè )書に注そそがれて(👪)いたが(🌒)、(💐)それを読んで(🌞)い(🏾)るように(🚧)は思えな(🍬)かった(😾)。そのうち(🏛)に(😜)、結んだままの(🆗)口が、(👌)うがいでも(🎀)する時の(🔽)よう(🎍)に、むくむく動き出した。そし(🚱)て、(🍥)それがやっ(👍)と開い(🥂)た(🌤)かと思うと、し(👶)ゃがれた(🕴)女のような声(🎦)で「これ(🛰)は、(😀)知(zhī )事(🎪)(shì(🏔) )閣下(xià(😌) )にも、お見(🤜)せしなけ(🎩)りゃな(💜)ら(🔥)ん(🤥)のか(👑)。」と、わかり(💎)きったこと(❓)をたず(🏺)ねた。田(💸)(tián )上(👜)(shàng )が「(💿)む(🆕)ろんそうです。」と答えると、またぴくり(🏉)と鼻を動か(👔)し、「こ(🌺)んな(📞)ものを知事閣下(xià )にお(🥥)見(📍)せ出来る(📯)と思(sī )うのか(💘)。君(💟)らには(💮)まる(🧚)で(🎑)常識(shí )がない。どうか(♎)そんな(🗃)むりは言(🚵)わないでくれ。」と、(🏳)泣いて(👺)いるの(🤡)か、(🍚)怒ってい(🌬)るのかわ(🌍)か(🐩)らな(🍚)いような声(❔)(shēng )で言(🎵)った。四人共(gòng )、(🏛)その(⛔)時は、こ(😟)ん(🏠)なのが自分た(♐)ちの学校の校長だ(😹)ろうか、とい(💤)う(💝)気がして、実際(🦁)なさけなかったそ(🏏)う(🍠)であ(✉)る。田上が(🎽)「僕(😵)た(👛)ちは朝倉(♎)(cāng )先生の留任(👠)さえ(😸)実(shí )現すれ(🔟)ばい(🚹)い(📜)のですか(🕌)ら、(🎢)校長先生(shēng )がそれを保(bǎo )証して(🕉)下さるなら(💫)、血(🤴)書の処置はお任(rè(🆗)n )せしましょ(🐝)う(🏄)。」と言(yán )うと、校長(zhǎng )は何と思(🔫)(sī )ったか(🈺)、急(🙏)に椅(💤)子(🕔)(zǐ )から立ち上って(🎶)、(😷)四人の顔をひとりび(🚼)とり念(🈶)入りに見(⬛)まわ(🎒)し(👫)た。そ(📥)して何度も(🤙)首をふっ(👇)ていたが、おしま(🤺)いに、永い(🐎)ため息(🍑)をつい(🌷)て、「君らの(♟)非常(cháng )識に(🐠)は全(🆑)くあきれてしまう。朝倉先生(shē(🚲)ng )の退職は県の方針できまったことだ。県の方針で一旦きまった以上(shà(📅)ng )、校(🎼)長としてはど(🏠)うにもならないではな(🦐)いか、(😾)そ(🐽)れが君(jun1 )らには(🈷)わからんのか。」と(💳)言った。そして、もう一度永(yǒng )いため息を(👙)ついて、ど(🕳)た(🏬)りと椅(⛲)子(🐬)(zǐ )に腰(yāo )をおろしたが、いかに(👢)も思(💣)(sī )いな(😖)やんでいる(🧥)ように眼(yǎn )をつ(🍰)ぶって、ひとり(♿)ごとのよう(🗃)に言(yán )った。「そり(😯)ゃ、朝倉(cāng )先生(shēng )が惜(🗯)しい先(🌑)(xiān )生だということは私(sī )にも(📑)よく(🎞)わかっ(🕵)ている。い(⬜)や、(🚊)誰よりも私が一(yī(💨) )番(fān )よくわかって(♏)いるつも(🍐)りだ。だから、君らが(🥩)先(xiān )生の留任を願い出(🥇)る気(qì )持には心(xīn )から同情(🎧)する(🚼)。しかし、(👎)何(hé(💾) )しろこれは県の方(fāng )針できまったことなんだか(〽)ら、おたがいにあきらめるよ(🍨)り仕方がな(😦)いではな(🎮)いか。」
「次郎(lá(🚼)ng )さんが(📱)女でしたら、どうなさる?―(🏻)―」
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