(👜)大河(👎)(hé )はと(🖇)ぼけたような顔をして、笑った。
朝の行(há(🈶)ng )事は(🎧)、ま(🚏)ず室(shì )内(💀)体操(🥊)(cāo )に(🥤)はじまった。それは友愛塾(😄)のた(🙍)めに特に考案されたもので、そ(😽)の指(⛰)導も(🚐)指揮しきも次郎(láng )の役割だっ(🏓)た。体操がすむと(🙈)、朝倉先生(shēng )の(🍅)合(hé )い図で(🎲)静(🔤)(jìng )坐(zuò )せいざに入った。これは就(📡)寝前の(🗺)静坐(🎖)にくらべる(🙂)と、いくぶんなが(♉)かったが、それでも(🐸)、せいぜい(🏧)十四(sì )五分ぐ(👪)らいだった。次郎は(🎻)、今朝(🐕)も足音をしの(🕌)ばせながら、塾(😲)生(🍥)たちの姿勢を直してやった(🧥)。
奕(🥅)堂和尚(shàng )は聞(📭)(wén )き(🕴)おわって(💽)、い(🌘)かにもうれしそうにうなずいた(🖥)。そして(💖)、ま(🖕)だど(🎆)こかに漂(piāo )ただよっていそうな鐘(🌠)の音を追い(🏷)求め(📰)る(🎢)ように、ふたた(⏺)びし(🖊)ずかに眼をとじた(🤜)。
(🎎)大(🐡)河は板(bǎn )木を打ちやめ、けげんそうに次(cì )郎(láng )のほうをふり向(xià(👜)ng )い(🚶)て槌をわ(⛪)たした。次郎(🗿)は(🚨)、すぐ大(dà(📎) )河(hé(🏗) )に代(🧜)わっ(🃏)て板(🧟)木(🎣)を打ち(🍵)だし(⬜)たが、その打(🖥)ちかた(🐓)は、一つ(🎒)一つ(🎑)の音が余韻よいんをひくいとま(🥄)のないほ(❤)ど急(⚫)調子(zǐ )で、い(🏍)かにも業(🚛)ご(🐾)う(🏪)をにやし(😁)ている(🍨)よう(🕷)な乱暴(🦈)さだ(👜)っ(🕶)た。
「(🚮)新(xīn )参(🥇)しんざんの(🕡)小僧(sēng )こぞうでございます(🎾)。」
(👍)朝(💆)倉先(🐹)生は、かつて次郎(lá(🏯)ng )に、「現在の日本(🐆)の指導層(🤺)の大多数は(🎚)、正面からは全く反(fǎ(⚾)n )対の(🔗)で(🖋)きない(🏃)ようなことを理由(yóu )にして、自分たちの立場(👊)を正当(dāng )化したが(✈)る(🍳)き(🥞)らいがあ(🚄)るが、そう(💯)したずるさは、ひとり指導(dǎ(📴)o )層だ(🍵)けに(🎦)限られたことではないよう(⏰)だ。たいていの日本人(🔧)は、何(👔)かと(📣)いうと、表面堂(🎎)々とした理由で自分の(🌁)行動を弁(🕡)護(🍼)(hù )した(🍋)り、飾か(🕕)ざった(⚽)りする。しかも(💳)、それで(🥏)他(🖕)(tā )人をごまか(💀)すだけでな(🔗)く、自分自身の良心(xīn )をご(❄)ま(🈵)かし(👺)ている。それ(🎏)をずるい(🔄)などと(🤼)はち(🦈)っと(📽)も考え(🗾)ない。これは(👕)おそ(💗)ろ(💨)しいこと(🧚)だ。友愛(❄)塾の一(⛩)つの大(dà )きな使命は(⛽)、共同生活の実践じっせんを通(tōng )じて、(🗒)青年た(👹)ちをそう(👴)したず(😕)るさ(⌚)か(🤴)ら救(😗)い、真(🎛)(zhēn )理に対しても(🥟)っと誠実な(🖕)人間にしてやることだ。」と(🍩)いう(🦈)ような意(yì(♌) )味のこと(🎗)を、いったこと(🐗)があったが、次(⚓)郎は、便所(suǒ(🧀) )の(🐉)中か(🤓)ら、飯(fà(🚯)n )島(dǎ(✏)o )の(💌)うしろ姿を見おくりながら、その(🍟)言(😞)葉(🛳)(yè )を思いおこし(🚐)、今(jīn )さらのように、(🧤)大きな困難(nán )にぶっつかったような気(✝)がしたのだ(🍶)った。
(😻)もっ(🔆)とも道江にた(😰)いして自分の抱いだいている(🖥)気持ちに、(🍹)兄がまだまるで気(🚁)がついていないら(🥛)しい(🌼)のは(🏠)、あり(🥚)が(🙎)たい(🏰)こ(👳)とだ。しかし、だからとい(🏡)って、(😗)二人(💭)がむつまじくつれ(🤵)だってやっ(🗼)て来る(🏦)のまで(🔗)を、ありがたく思うわけには(⛸)い(🤲)かない。痛い(🎨)きず(🕡)は(🍢)、どんなに用心ぶかくさ(🌱)わられても痛いの(🍛)に、まして、そのきずに気がつかないで、無遠慮(🏘)ぶえんり(🐞)ょにさわられ(➖)ては全(💺)(quán )くたまった(⏩)ものではないの(🔲)だ。
と、(✖)次(🆒)郎(láng )は眼をふせたまま(🐅)頭をさげ(👭)、逃に(😪)げるように塾(🚕)(shú )長(zhǎng )室(💺)を(🛡)出(chū(🎫) )た(😇)。
「うむ。そ(🥩)れはきいた(🔔)。しかし(🔬)、私が何(🍬)もかも知(🏚)っていたことにする(♈)と、君の(🔎)名(👡)前だ(📥)け(🎍)でなく、(🤬)大(🎉)河の名(míng )前も(🚿)出さなけ(👖)ればならなくなるんでね(💢)。」(🎠)
と、(⚓)朝(cháo )倉先生は、まじまじと次郎(láng )の顔を見(🥎)な(👪)がら、
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