日本《えろ マガジン》2行目ライン
えろ マガジンあらすじ
「もう、よせ！ もうこ(📔)のくらいでい(🕦)いんだ。」
「(🦗)じゃあ、(🌫)どうし(🥪)ておと(🏂)なしく(🎠)していな(🤧)かったんだい。」(🛥)
こうして、彼は(🔐)、彼(bǐ )の同(🔶)級生の間に、(📋)一(🛃)人として心(xī(🐰)n )の底から交(🎒)わり(♊)うる新しい(👏)友人を(🍐)見(jiàn )出さなかっ(🎸)た。そればか(🥗)りか(🎦)、(🚛)竜(néng )一や源次(cì )ですら(🕍)、(👬)もう彼に(🔙)と(♍)っては、心(xīn )からの親友でも、従兄で(🎤)もなくなった(➿)の(👠)である。むろん、小(🥓)(xiǎo )学校時代に培われた温い感情(qíng )が(😷)、(🦈)そ(🌟)う無造作に冷めて(🥐)しまう(🏆)わけはなかった。で、(👀)次郎の(🛤)彼(bǐ )らに対する気(qì )特には(💆)、他(🚅)の同級生に対するのと(🧐)は、まだか(🎄)なり(🦓)ち(🏫)が(🌴)ったところがあり(👔)、また、(🍷)彼(🌷)が土曜(➗)から日(👬)(rì(🏨) )曜にかけて彼らの家を訪(📶)(fǎ(🏠)ng )ね、見たところ以前と少しも変(☕)らない親しさ(🖍)で遊んだりすることもし(🚙)ばし(📟)ばだっ(🈴)たが(🏼)、そうしたこ(👅)とは、所詮し(👳)ょ(🦉)せん、過去の酒(🎃)甕(⚡)さかがめ(🐖)からしたたっ(⭕)て(🍜)来る雫しずくのよ(🤺)うな(🌱)もので、彼の注意が一旦(💬)明日(rì(📷) )のことに(🔖)向けられると(🎖)、(📳)二人は、もう、彼にと(🥕)って、他(tā )の(🤾)同級(jí(🍗) )生と少(🐀)(shǎo )しも(😭)択えらぶところの(🤚)ない(🚇)存(🏀)在だったの(🔳)である。
次(cì )郎(lá(📨)ng )は(🥃)、さすがに心(xī(🕹)n )が躍った。しかし、彼(💪)は(🛄)、
三(sān )つボタンがはたから口を出(chū )した。
(♿)何より(🏔)も彼がなさけなく(🧒)思(🔉)ったの(💓)は、彼の(🏾)同級生が(🍜)――(🏵)竜一(🤧)や源次(cì )で(🐗)すらも――彼と親し(🔃)く(🏓)し(🏏)て(🥚)いると(👰)ころを上級生に見られると、(🌶)妙にそわ(🥠)そ(💂)わし(😨)て、彼(📍)のそばを(🍔)離(🙄)(lí )れよ(🈵)うとす(😑)ることだった。彼(🎑)(bǐ )はすぐ(😤)彼らの気持を見ぬい(🛫)た。そし(❇)て心の(🔭)中でひどく憤(fèn )慨した。思いきって彼らを面罵してやろう(💕)かと思ったことさ(😛)え何度かあ(👓)った。しかし彼はいつも(🚤)それ(🏚)を思(sī )いとまっ(🎉)た(👍)。
「(🔈)弟？ そうか。そう言え(🔐)ば、今度君の弟が入学(🌛)試験(🏌)(yàn )をう(🔌)けるって、いつか言っていたようだね(😮)。」
「元来、正義は階級(🚬)に(🎂)あ(🕞)るんじゃない(🕑)んだ。どんな階級にだ(😲)って、正(zhèng )しい人(rén )もいれ(🏪)ば(🍔)、正しくない人もい(⚫)る。正義(yì )は、そ(🥒)れをも(🥤)っている一人一人の胸に(🎛)しかな(🎄)い(✋)んだ(🚗)。五(🏧)年生(👮)は(🧛)五(♈)年(🎻)生(🏐)なる(🥩)が故に正(zhèng )義の持主ではない。同様(❣)(yà(🍆)ng )に僕らも、四年生なるが故に正(🔔)義の擁(yōng )護(hù )者(⬇)だと主(zhǔ )張(zhāng )す(🕔)るわけ(🕧)にはいか(🌁)ない。四(🐆)年(🗓)(nián )生とか五(wǔ(🕳) )年(📀)生(🕟)とか(🐚)い(🗡)うことは、要するに正義とは(⛎)何の関係もないことな(♉)んだ。そ(🥫)れをいか(⏮)にも関(wā(😈)n )係があ(🗓)るかのように思いこんでいるところに、(🍥)この(❄)学校の病根があり(🌃)、(🔢)校風(👗)のあがらな(🆎)い大きな原因(🍢)が(🛋)あるん(♿)だ。この(🗄)学(xué )校では(🙏)、上(🥇)級の名においていつも正義(yì )が蹂(róu )躙(lìn )じゅうりんされている。現に本田(🍺)の弟の場(🌩)合(hé )がそれだ。僕はもう一度はっきり言う、正義は階級(jí )になくて人に(🎤)ある(👍)んだ。も(📤)しそうでなけれ(😆)ば、全(quán )校一(⏹)致(🌴)も期(🎳)待出来ない。それが期待出来(lái )るのは、正(zhèng )義が階級の独占物どくせんぶつでなくて(🚋)、(🤨)何人の胸(🎎)にも宿(🍑)りうるから(🚄)だ(📛)。だ(🈷)から僕は、同級(jí )生の(♟)団結よりも、正しい人の団(tuán )結が先ず必要(yào )だ(⚫)と思う。僕(⏱)(pú )は四年生を愛(🌷)し、五年(nián )生(🌛)を憎(🥏)むため(🙈)に、本田の弟(dì )を(🛥)バック(🤨)しようと言う(🏵)んじゃ(👼)ない(🐓)。僕は学校全(quá(📫)n )体(💃)を愛するんだ。学校全体の正義(yì )を愛するん(👿)だ(😿)。その(📎)ためには(⛽)、本(🏁)田の弟のような、不正に(🌝)屈(🦋)(qū )しない(👻)魂(hún )を(😐)あ(🏊)くま(💐)で(🐾)も擁護しなければならんの(🌩)だ。問題(📢)(tí )は(🎺)、四(sì(👌) )年生(🍰)の権威がど(👳)う(〰)の、名誉(🕢)(yù )がどうの(🗄)と(⚡)いうよ(📽)うな(🌠)、そんなけち(🍎)け(💚)ち(📯)したこ(〽)と(📔)にあ(🛬)る(⬜)んじゃない。大垣校(🤤)長(🐩)の謂(wèi )い(🌧)わゆる大(🔭)慈(cí )悲(🏷)の精神に生(shē(💺)ng )き、全(📏)校(xiào )の正(zhè(🍙)ng )義(yì )を護(hù )ろうと(🎊)言うんだ。おれの言(💛)っ(🏿)たことを誤解せんように(⛺)して(🏉)く(🎆)れ。」
(🛂)彼は(🔪)思わ(🌕)ずかっとなった。同時(💚)に、鼻の奥がすっぱく(🅾)なって、そこか(🥢)ら、熱い(🕵)ものが眼の底に(🌇)し(🖱)み(📐)て来(lá(🎦)i )るような気がした(🚫)。しかし、彼(bǐ )は唇をゆがめてじっとそ(🚞)れをおさえた。そして、しず(🐷)かにその帽子を拾い、てい(📏)ねいに形を(😎)直(📷)(zhí )し、塵ち(🖊)り(🌗)をはらってそれをか(🎮)ぶると、その(😴)ままさっさ(💐)と渡り廊(🧜)下(🌕)の方に(🛤)向(xià(😣)ng )かって歩(➕)き出した。
「元(yuán )来(🍬)、正(✍)義(yì(🥋) )は階級(jí )に(🥏)あるんじゃないんだ。どんな(🍞)階(❔)(jiē )級(jí )にだ(🎖)って、正しい(🥓)人もいれば、正しくない人(👙)も(🌗)いる(🔬)。正義は(🌫)、それをもっている一(yī )人一(yī )人の胸にしかな(👂)いんだ。五(🌃)年(🐱)生(shēng )は五年(💲)生なるが故(👻)に正義の持主(🚌)では(🕕)ない。同様に僕(pú )らも、四年生(🏔)なる(💈)が故に正(🎪)義の擁護(📎)者だと(🔖)主張するわ(🍠)けにはいかない(🤸)。四年生(👬)とか五(wǔ )年生(shēng )とか(🐞)いうことは(😘)、(🏤)要す(🌽)るに正義とは何(❔)の関係もない(🛐)ことなんだ。それをいか(🚒)に(🙁)も関係が(👬)あるかの(📎)ように思いこんでいるところに、こ(🛶)の(🎁)学(xué )校の病(🐐)(bì(🔳)ng )根があり、校風のあ(🛋)がら(🧓)ない大(dà )きな原因(yīn )が(🏐)あるんだ(➗)。この学校では、上(shàng )級の名(míng )において(🏙)いつも正義が蹂(róu )躙じゅ(🔽)うりん(🥑)され(🏘)ている。現に本田の(🚊)弟の場合(🏄)(hé )がそれだ。僕は(🔠)もう一度はっき(👿)り言(📽)(yán )う(🦌)、(🦊)正義は階級になくて(🍩)人に(🤜)あるんだ(⏯)。も(🔷)しそうで(🖱)な(🍶)ければ、全校一(yī )致も期待出(🍢)来(lái )ない。それ(🌹)が期待出(chū(📛) )来るのは、正義(💀)が(🍹)階級(🕴)の独(🐸)(dú )占物どくせん(👱)ぶつで(🤛)な(💧)くて(🗝)、何人の胸(xiōng )にも宿りうるか(🍹)らだ。だか(🧐)ら僕は、(🐠)同(tóng )級生の団(😗)結(🍄)よりも、正(🈲)しい人(🐛)(rén )の(🖐)団(tuán )結が先ず必(⬅)要だと思う(😟)。僕は四年(🗣)(nián )生を愛(ài )し、五年生を憎(⛑)むために、本田の弟(⏫)を(💒)バ(🌥)ック(🚽)しようと言(yán )うんじゃ(🚁)な(🍳)い。僕は学校全体を愛(ài )するん(😾)だ。学校(xiào )全(🧛)体の正(🚇)義を(😃)愛(😺)する(👟)んだ。そのため(🔨)には、本田(tián )の弟(dì(🐑) )の(😨)ような、不正に屈(qū )しない魂(hú(⚓)n )をあくまでも擁護し(🎮)なけれ(⏩)ば(🍘)ならん(🐣)の(🖥)だ。問題は、四(🐶)年(nián )生の権威がどう(✡)の、名誉がど(🚚)うのとい(📐)うよ(🌽)うな、そんなけ(🌫)ちけちしたことにあるんじ(🗂)ゃない。大垣校長の謂いわゆる(🤸)大慈悲の精(🔀)神に(😑)生き、全校の(😜)正(zhè(🌇)ng )義を護ろうと言(💫)う(👁)んだ。おれの言ったことを誤(🥡)解(🕑)せん(📌)よう(🙅)にしてく(🖇)れ。」
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