四 いろいろの眼
(🐏)次郎(láng )は返事を(🛶)す(🎙)る代り(⛅)に(🛰)、穴(xué )のあく(🖕)ほど馬(📯)(mǎ )田の顔を見(jià(🉑)n )つめた。馬田は、その(🐤)眼(yǎn )に出っくわすと、ちょっ(💉)とたじろいたふ(🖊)うだ(🚲)ったが、口だけは元(yuán )気よく、
(🅾)校長室(📰)にお(🤧)ける会(huì )見の様子は(🐸)、あ(⛽)とで四人が――と言(yán )っても平尾は(🅿)あまりしゃべ(🆒)ら(🍃)なかった(🅰)が(🌥)――みんなに(👾)話(🛸)した(💜)ところ(🚈)によ(🚜)ると、かなり悲哀感をそそるものだったらしい。元来花(huā )山校長の(🚥)鼻(bí )は(👟)、馬(mǎ )田が次(cì )郎のうちで言った(🌿)ように(🍈)、実際いかにもちょっ(🌱)ぴりしている。恰好だ(🌷)けは、(🍨)美人の(👢)鼻といっ(📗)てもいいほどととのってい(👾)るの(🏃)だが(♎)、顔の(🌴)面積に(🎡)比較(🌐)し(🥉)て、それがあまりにも小さすぎるのであ(🥘)る(💌)。血色(🗨)のわるい、(👢)それで(🤕)いていや(🖕)につるつ(☝)る光ってい(💇)るだだっ(😷)広い顔のまんなかに、つつましすぎるほ(🧦)どつつま(🤔)しく、そしてそれ故に(✈)安定(dì(🔈)ng )しすぎるほど安定(dìng )してく(💛)っついているその鼻を(🏇)、校長就任のその日(rì )以来(👧)、生(🍂)徒た(👘)ちは「ピラミッド遠(🛠)望」と呼ん(🎮)で鑑(jiàn )賞している(🐯)のであるが、それは(🎵)決して(🔸)的はずれ(⛏)の形容(ró(🌿)ng )だとはいえ(🕳)ない。生徒(tú )間に(🏳)、(🤙)そ(🏿)れほど安定した(⏳)印象を(🔖)あ(🥈)たえているその(⛷)鼻が、血書を(🏝)差出した(🔞)瞬間、ぴくり(🍽)と動き、しか(⬜)も多少(🆕)額の方にず(🖋)れたよ(🚒)うに感じ(🐀)られ(⏮)たとい(🔬)うのだから、およそ(🎠)、その場の光景が察(🚩)しられるであろう。
「こ(🧦)まるわ、あ(👫)たし(🥅)。」
「一心(xī(🌂)n )橋(⛅)を(🏭)渡ら(🎧)な(🧞)い(🏡)で帰(🧦)る(⏳)ことに(🙀)するわ(🎁)。少しまわり道をすればいいんだから。」
そ(😂)う言って彼(bǐ )女が説明(míng )したところによ(🌏)ると、馬(📴)田のい(🖇)た(🚊)ずらは(🆕)、もう(🍿)きょ(⛓)うで三(sān )度目で、いつ(🙇)も一心(😨)橋(🎱)の向(🥣)こうの土手のかげ(♒)にねころんだ(😭)りし(🤳)て(🚱)、道(🏁)江の帰り(🎩)を待伏せている。最(🏫)初の時は、だ(📃)しぬけに彼女を呼びとめて(🗻)手(shǒu )紙(🔑)を渡(🕞)した。道江がすぐそ(🗑)れ(😛)を投げすてると、彼(🚞)は(🥨)あわててそれをひろいなが(🚰)ら(🚄)、(🌙)何(hé(💽) )かおどかす(📊)ようなことを(🌹)言った。二度(dù )目は、(🔓)し(🌋)つこく道江の(❤)そ(⌚)ばにくっついて(✳)歩き(💘)なが(🕡)ら、いろん(📹)ないやらし(🚋)い(🏀)ことを(🔐)言い、村(🆗)の入口近(jìn )くに(🤰)なっていきなり彼(🚲)女の手(🍕)を握(📌)(wò )ろう(👨)とした(❌)が、彼女(nǚ )は大(dà(🙍) )声を(🏁)立てて逃げた。そ(😛)してきょうは三度目だが、道江の方で警戒していて、馬田のいるのが(💒)わ(🍞)かったので(🔕)、(🐁)す(🦒)ぐ橋を(♊)引(yǐ(🦏)n )きかえし(🚿)てこ(🍭)ち(🍭)ら(🏗)に逃(🔗)げて来(🤘)た、というの(📃)である。
「しかし(🗂)、(🗳)そんなこと(🛴)、何の役に(😮)も立(🦓)(lì )たないじゃありませんか。きょうも平気で待(dài )伏(👅)せし(🙌)ていた(💮)っていう(🤴)んだったら。」
彼は、(📴)しかし(🛅)、それからも(🏦)、校内を方々歩(bù )きまわって(🏷)、上級(jí(📑) )の生徒(🈺)(tú(😰) )たちが幾人(🚡)かかた(🐯)まって話しているの(🏰)を見(jiàn )つけては、その仲間に入(rù )り(💉)、それとなくストライ(🏀)キ(🚌)を煽(shā(⛳)n )動(🔒)(dò(🥝)ng )するようなこ(📎)とを言(⭕)ったり(⬛)、次郎(láng )をけなしたりすることを忘れなかった。
次郎は、ぐら(🍛)ぐら(🥠)と目まいがする(🚹)ような感じ(🔧)だった。徹(🎧)太郎は、(🤼)いつ(🎻)になく沈んだ(📹)調子で、
(😔)次郎は、もう(📵)すっかり、いつもの彼(🛣)(bǐ )をと(🎋)り(🚹)もどしてい(📱)た。
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