フェラ 動画《柴咲 エリカ フェラ》2行目ライン
柴咲 エリカ フェラあらすじ
「(🌰)学校の様子は(🉑)どうか(🤵)ね。血書はやはり出(🚈)(chū )したのか(🏕)。」
彼は、自(zì )信(xìn )を失った(👜)人(rén )のよ(🛏)う(➿)に、力(💾)な(🍆)く首をたれた(🍿)。徹太(🚓)郎(🚋)(láng )叔父に(🈷)対して(🔝)も(💅)、道江に対して(🛹)も、恥ずかしさで胸がい(🤭)っぱいである。
と、何度も(🦖)うなず(♏)いた。そして、
「え(🦐)え。……書(🔟)き(🧘)ま(🎁)した。」
校(🍌)長(🐜)室がひっ(⚓)そりし(📘)てい(🍃)るのに(👁)ひ(⛄)きかえて、(📪)教員(😬)室は何となく落ち(✔)つきがなかった。三(🛣)人(🙇)、五人とかたま(😡)って立ち(💛)話をしてい(🎾)る様(yàng )子が、あけ放した(♊)窓か(🏅)ら、(😥)いつも生(shēng )徒(✈)たちの眼(🚛)に(🧙)う(📰)つっ(🕗)た。また四(🚤)年や五年(💈)の教室に(🤑)出て来る先生たちの態度(dù )にも(⛺)、ふだん(🎟)とか(🚴)なりちが(🚔)ったところがあった。いつも駄(🔏)じゃれをとばすのを得(dé )意(🔹)にしている先生が(🥓)いや(🧣)にま(🧖)じめ(🎬)だった(😹)り、これまで教科書以外の話なんか一度もしたこと(🌮)のない先(xiān )生が、とってつけたように、修身(😻)(shēn )めいた話をし出(👷)したり、また中に(🐯)は(📣)、変に(🗑)にやにやしながら、(💀)「こ(🐱)ないだ大(⤵)垣(🌓)(yuán )前校長(📯)からお手紙(zhǐ(🏽) )をいただいてね。」と、(🛫)そ(🎗)の手(🗣)(shǒu )紙の中に書(😄)(shū(🕰) )いてあ(🙃)ったという一(🐡)二(èr )の文句(🦆)を引き(📟)出(📺)(chū )し(🏌)て、前(🔟)校長をほめ、(🖥)自分と前(🖐)校(xiào )長の間(😵)には(⛑)何か(🎡)特別(🚠)の関(wān )係(xì(🌘) )でもあ(📕)ったか(🏹)の(🛅)ようにほ(🐏)の(🌽)めかしたりする(📒)先(xiā(📽)n )生もあった。すべてこういうことが何(hé(⛪) )を説明している(🙃)かは(✝)、(🌀)生徒た(👾)ちにむろ(🏟)んわかりすぎるほどわかっ(🚺)て(🔆)い(🏄)た。だから休(xiū )み時(🚏)間(🥇)になると、彼らはそれを材料に(⛏)して先生たちの(🔔)品定めをするのに忙(máng )しかった。こんな場合、い(🎬)つも奇(qí(🌺) )抜な思いつき(😘)をや(😙)るので人気のある五年の森川と(🐿)いう生徒(🗃)は、四(sì )年と(🌇)五年(niá(🥕)n )の各教室をまわって(🌺)その品(pǐn )定(🌼)め(🎲)をき(🚃)いてある(🥗)いてい(🎾)たが、昼休(xiū )みの時間に(🎍)は、もう校(🍑)友(🌞)会事務(👳)室の黒板に「教員(⛹)適(🎤)性(📟)審(💵)査採点表(🕝)(biǎo )」というの(😾)を書き(🧑)あげてい(🦖)た。校友(🆔)会事務室は、(💲)生徒控(⭕)所(suǒ )の横の(🤩)小さな室で、間はガ(🌞)ラス戸で仕切(🐎)ってあったので、控所からはまる見えだった。校友(yǒu )会(🈂)の委(wěi )員(yuán )たち五(🌫)(wǔ )六(liù(📎) )名が中(zhōng )で(🍈)わいわ(🗂)いさわいでいる声をき(🎐)きつけ(🈷)て、(♉)ふだ(🔘)んは遠(🤘)(yuǎn )慮しが(🤯)ちな一(yī )二年の生(shēng )徒(🎅)たち(🕊)ま(🎴)でが押しよ(🎇)せて来たが、(🤠)その採点(⭐)表の左の端には、馬(🌇)賊、(🐕)チャップリン、かまきり、あざらし(🦑)、おでん、花王(wáng )石けん、長(zhǎng )茄子(zǐ )、(⌛)瓦煎(🅾)餅(👘)、といったような先生(shē(💡)ng )たちのあだ名(👬)が縦に(😬)な(🦆)らんでおり、それに括弧かっこし(🎫)て受(🔧)持(chí )学科名が書いてあ(😑)った。そし(🏈)て(📵)、そ(👶)の右(yòu )に点数欄と備考欄(lá(🏔)n )と(🧠)が(♓)あった(🏾)が、点(diǎn )数欄に(💜)は五点(diǎ(🤹)n )と(🌕)い(👌)うのが一(yī )つある(🏧)きり(🍌)で、あ(🤕)とはみ(🈹)な四点以下(😪)だった。零点はさすがに一つもなかった。備(🚵)(bèi )考欄(lán )には、(👫)「品性下劣(liè )、御(⛅)(yù(👀) )殿女(🙅)中の如(📰)し」とか、「駈落かけお(📱)ち三回(huí )心(xīn )中(❗)未(🏡)遂一(💰)回」とか、「野心満(mǎn )々、惜(xī )しむらくは低(😷)(dī )能(né(🎥)ng )」とか(🎄)、「彼いつの日(rì )にか悔い改め(🈁)ん」(🎇)とか、「愚鈍(🚣)な(🏗)るが如くにして、最も(🍍)警戒を(📍)要す(😘)」とか、(🔄)そういったさまざまの文(wé(🧡)n )句が(✅)、い(🏎)っぱい(🚢)書き(〽)つめ(➕)てあった(⌚)。五(👓)点(💗)の(🧠)評点(🤢)を(😥)もらっ(👙)た(👺)のは「あざらし」(🍀)先生だった(🐃)が、その備考欄に(🎭)は「性(🚗)粗野にし(🚵)て(🥙)稚気あ(💚)り、陰(🏫)険とは認(😣)め(🚩)がたし、合否の判(pàn )定(dì(🕞)ng )は後(😻)日会議(yì )の結果に(👵)ま(🚐)つ」と(🥟)あ(😹)った。
「そうか(➰)しら。」
「ど(📵)うし(🐶)てっ(🤝)て、(😍)負けるこ(💤)とわかっているじゃあ(✒)り(🛷)ません(🦋)か。男と(🐺)女ですもの。」
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