彼にと(🥍)っての最も大(🗜)きな(🚚)失(shī )望(wàng )は、彼の(🍛)教(🎅)(jiāo )室に(😷)出て(🍧)来る先(🎇)(xiān )生の中に、権田原(yuá(🖋)n )先(😸)(xiā(🙌)n )生のような人を(⚓)、ただの(📆)一(yī(📔) )人も(🤲)、(㊗)見出せ(🕜)なかったこ(⚓)とであった。彼(bǐ )の眼に映(🐢)じた中学校の先生と(🏊)いうのは、(🈯)小学(xué(🥧) )校の先生にくらべて、何か専(🤯)門らし(🌿)いことをほんの少しばかりよけいに知(🕥)っている(👠)だけで、お(🔉)よ(🐜)そ人間らしいところを少し(🚛)も持合わ(🐀)せない人(rén )達ばかり(🦏)だ(🌘)った。貧(😦)しい(🏯)知識を(🏭)教(🚓)室で精一ぱ(🏺)いにしぼ(🤒)り出すこと、点(🍳)数(🍽)や処罰(fá )で生徒(tú )を(🚌)おどか(🏮)すこ(🕋)と(🌥)、この(😻)二(èr )つの(⛔)外に(🚯)は、(😲)用は(🕊)ないと(👦)いった顔(😪)をして(😩)いる人間(♐)(jiān )、それを次郎(🔚)は中(zhōng )学校(xiào )の先(🙊)生において(👒)発見(jiàn )した(🎮)のである。
そこいら(🚶)までは、さ(💎)ほ(🤢)ど真剣だとも(⌚)思われなかった議論(lùn )が(🚔)、当(📕)(dāng )面の問題を(🐼)は(💔)な(🎈)れて次第(🤴)に(🧓)観念的にな(🎮)る(😯)に(🕣)つ(🛴)れて、か(🚶)え(🌓)って(🚿)み(🕟)んなの(🎍)調子が烈しくなっ(🦍)て(🤚)来るのだ(📯)った(🎋)。
(🚥)次郎(láng )の頭には(🔲)、一(⬆)(yī )年(nián )おくれて(🆑)中(zhōng )学(xué )校(xiào )には(📎)いった自分のこ(🎿)とが、自(zì )然(rán )に浮(fú )かんで(🈷)来(⛺)た。が、彼(🚵)の考え(🐽)は、すぐ(🔢)またもとにもどってい(🥁)った。
「(📐)うむ、小(😠)さい時から乱暴だった(⛰)よ。しかし、この頃はそ(🥖)うで(📍)もなか(🔦)ったんだが…(🐆)…」
「じゃあ、(🉑)失敬。」
彼は毎日むっ(🈲)つりして(⏩)学校(xià(🧥)o )に(🌲)通(tōng )った。
「僕たち、自(zì(🔩) )分(fè(🐚)n )のことっき(🤝)り考(🛴)えないのは、(❇)いけ(🎰)ないことな(🤫)んだろう。」
「そ(🌫)れはた(📵)しかだ。」
「(🍔)あ(💉)い(🕳)つ、(🍺)いよいよ生意気だ!」
それからあと、次(🕐)(cì )郎(🔂)は何が何(hé )やら(🌰)わからなかった。ただ真(zhēn )っ黒なものが周(zhōu )囲をと(👽)りかこみ、そこか(🌟)ら手や足が何本も出(👉)て、(✋)自分(🎥)のからだを前(qiá(🍥)n )後左右(🥡)にはねとばして(🍉)いるよう(🍪)な感じだった。
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