日本《えろ マンガ 先生 小説》2行目ライン
えろ マンガ 先生 小説あらすじ
その時、教員室との間(jiā(🧦)n )の戸が(😵)がらり(🍫)とあい(🏷)て、教(jiā(🌫)o )頭の西(xī )山先(🐘)生(shēng )がはいって来た。西山先(🈂)生は(🤥)、三(🍡)(sān )角形のまぶたの(Ⓜ)奥に小(xiǎo )さな眼をいつも鋭く光らせている先生(shēng )だったが、この(🥙)時は(🍝)いやににこにこしていた(👿)。手に小さな(🖖)紙片(😪)をも(🚢)っ(😚)てい(🚪)たが、(🤹)それを默って校(xiào )長(🍉)に渡すと(😹)、すぐ(👮)また教員室(🏢)(shì )の方にひ(🎞)きかえした。校(🔔)(xià(👞)o )長(🌫)はそ(⤵)の紙(zhǐ )片(pià(➿)n )を(🖖)見(🎿)て何度もう(🐯)なずいた。そして(🍚)、それを(⏭)もみく(👧)ちゃにし(🖐)て(👝)机(👸)の下(🚱)の塵籠ちりかご(🏣)になげ(😀)こむと、今までとはうって変った落(🏐)ちつきぶりを見(⛪)せ、ゆったりと(📵)椅子に腰を(🍭)おろしながら言(yán )った。「そうむきになることはな(🌺)い。私はさっきも(👕)言った(🛶)とおり君らの気(🏦)持には(😫)十分同情(qíng )して(🛥)いるんだ。君らが血(🐔)を流して書いたものをまるで(🏆)む(🌴)だにする(🅾)なんて、第一、(🌐)人間(✳)としてそんなことが出(🚔)(chū )来るものでは(🆗)ない。幸い今(😹)日は県庁に出掛(😕)る(📍)用(yòng )事も出(chū )来たし、知(🛄)事(shì )閣(👂)下(🛹)に直接お目に(😝)かかれ(🆒)るか(🌥)どう(🐶)かはわからな(🕘)いが、学務課ま(🅱)でには(🤤)この願(yuàn )書を必(bì )ず出しておくよ(🍛)。それで(🌡)、(🔅)今度は(💵)私の方(🌶)から君ら(🧡)に願(yuàn )っておきたいが、ど(🖲)うかみんなが(🚯)落ちついて(💦)教室に(💔)出(chū )るようにして(💅)くれた(🐯)ま(🍯)え。変(👔)にさわい(🥄)だりして(🏭)知(zhī )事(🉑)(shì(🏳) )閣(gé )下(xià )の面目(🏄)をき(🍿)ず(🎡)つける(📌)よう(🐊)なこと(📏)にな(🤟)っては、何(hé(🍣) )も(📜)か(🔡)もぶちこわしになるんだか(🎾)ら。いい(🌺)かね。
「用(yò(🍴)ng )がな(🎐)いからって(🍎)知らん顔するのは失敬(🕤)(jìng )じゃ(⛲)ないか(😎)。」
「(📩)なるかも(🔴)知(zhī(👉) )れませ(🖐)ん。しかし、な(㊙)っ(🕵)たって(🎿)い(🚼)いんです。」(🌻)
「それには何(👗)か特(tè )別な原因があったんじ(🤤)ゃな(📆)いかね。いつ(⏩)もの(⤴)本田にしちゃあ、すこし可笑おかしかっ(👄)たよ。」
次郎の調子は少(shǎo )しとがっ(💍)ていた。道江(jiāng )の問題から遠ざかるにつ(✖)れて、彼(bǐ )は次第に元気をと(🏚)りもどし(🐎)て来(lái )たの(🏴)だった。徹太郎は、(⛳)しかし、心配(🍤)(pèi )そうに(🏫)、
馬田は、機を見(🎽)(jiàn )るには(🦄)わり(🐚)あい敏(👱)(mǐn )感な(🎠)たちだった。それに(🙆)、ど(😪)うせ遠(⛏)くないうちに何も(🚢)かも(♐)わ(🎀)かるのだと思うと、今(jī(🚍)n )しい(🆓)て次郎をけなす必(🏩)要(🉑)も(😲)ないと思っ(🥝)た。
「(🌵)千ちゃんの(♊)方(🌧)を見張(🤾)るの？ でも、橋から先は(🚏)だ(🕜)めじゃ(🤝)ない？」
「(🍡)も(🐩)う間(jiān )もなく帰るこ(🔟)ろだわ。」
と、敏子は(🖲)、ちょっと間をお(🕣)い(🌡)て、
(🕵)彼は、そ(💽)んな謎のような言葉を残し(💉)て、(🍋)さっさ(🐓)とそ(💉)の場をはなれてしまった(👳)。
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