四(sì )人がこもご(🏉)も語ったところを綜(🆔)合す(🌥)ると、こ(⏮)うで(🛤)あ(💈)る。――
次郎(láng )は(📐)、(🈺)まもなく、せきたてられるようにして、(👣)朝(cháo )倉(cāng )先生の門を出(chū )た。門(⌚)(mén )を出(💈)ると(🍓)すぐ、彼(bǐ )はまえうしろを見まわした。それから(🍬)、(🍱)曲り(🕊)角(🌟)のとこ(👂)ろまで来て左右を見(⛺)(jiàn )、もう(🌃)一(yī )度朝(cháo )倉先(📏)生の門の(🌍)方をふり(💕)かえったが、来しなに自分の顔(yá(📇) )を(🤧)のぞい(🉑)た男は(🌂)、も(🖕)う(🚸)ど(🌔)こに(🍂)も見えな(👀)か(🐾)っ(😹)た(🌺)。
彼(🍶)は、自信(🈳)(xìn )を失っ(🍸)た(🌅)人のよう(🎡)に、力なく首(🛏)をたれた。徹太郎(🌸)叔(🚩)父に対しても、(🔧)道江に(🧖)対(duì )しても、恥(🐹)ずかしさ(✖)で胸がいっぱいであ(🐜)る。
馬(💫)田の視線がとうとう横(🈺)(héng )にそれた。同(🍽)(tóng )時(shí )に(🔷)、「ふふん」とあざけるような(📇)息が彼の鼻をもれた。
次郎はあ(🛣)いまいな返事をした。そして父(🌒)がカンカン(💳)帽をかぶ(🎪)りなおしながら鶏(🔰)舎(shè )の方に行くのを見おく(👣)っていたが(💎)、急に自(zì(🚁) )分も立ち上ってお(💞)も屋の(🎀)方(🖤)(fā(❔)ng )に行き、二(🍘)階にかけあがる(🐿)とぐったりと畳の(⏸)上に(😕)寝こ(📹)ろんで、(🌊)大きなため息をつ(🈳)いた(😭)。
「(🐶)しかし、(📔)ストラ(👼)イキに(🛬)なってしまったら、君(👟)の考えと(🚼)はまるで(🛁)反対(duì(〰) )の目(mù(🌖) )的で(🦏)書かれた(⏮)こ(🐒)とになり(🏓)そうだね。」
その時、教員(🥝)室(🐝)との間の戸ががら(✔)りとあいて、教(💌)頭(🍖)の西山(🚸)先(🍫)生(shēng )がはいって来た。西(xī(🥍) )山先生は、三角(🦁)形のまぶたの(🎫)奥(😄)に小さな(⚡)眼をいつも鋭く光らせている先(xiān )生(shēng )だっ(🔡)たが、こ(🏔)の時(⚡)はいやににこ(📽)にこして(🆖)いた。手に小さな紙(😩)(zhǐ )片をもってい(💏)たが、(😕)それを默って(🍇)校長に渡す(🐵)と(❄)、す(⏲)ぐま(📍)た(💾)教員(yuá(🆓)n )室(⬆)の方にひきか(🌥)え(🉑)した。校(xiào )長は(💱)その紙片を見て何度もうな(🎻)ずいた。そして、それ(📭)をもみくちゃにし(📋)て机の下の(⤵)塵籠ちりかごになげこむと(👰)、(👛)今ま(🗓)でとはうって(💌)変った落ちつ(🍳)き(♟)ぶりを見せ、ゆったりと椅子に(🐃)腰をおろしながら(🗄)言った(😫)。「そ(🍧)うむ(🗯)きになる(🍝)ことはな(🤩)い。私(sī )はさっ(😔)きも言ったとおり君ら(🎈)の(😞)気持には十分同(tóng )情し(😦)て(😂)いるんだ。君(jun1 )らが血(🙀)を流し(🗯)て書いたものをま(🆑)るで(🥕)む(🏹)だにするなんて、第一、人(🈷)間(jiā(🍚)n )とし(📮)てそんなことが出(🌹)来るものでは(🏵)ない。幸い今日は県庁に出掛る用(📰)(yòng )事も(🛀)出来たし、知事閣下に直接(jiē )お(😣)目に(🎋)かかれるかどう(🐕)かはわ(😴)から(🏎)ない(🎱)が(💲)、学務(wù )課ま(🏆)でには(🏹)この願書(shū )を必ず出(🏽)しておくよ(🍯)。それで、今度は(🐈)私(🚥)の方か(🌅)ら(🚿)君らに願(🖥)っておきたいが(🚂)、どうかみん(🚂)なが落ちついて教(🧥)(jiā(✋)o )室に出るようにし(🌧)てく(🔩)れた(⭕)ま(🚮)え(🈺)。変にさわいだりして知(🥢)事閣下の面(🌲)目をき(😂)ずつける(🎸)ようなことになって(💿)は、何もかもぶちこわしになる(🤯)んだから。いいかね。
(🙄)四(➗)(sì(➗) )人がこもごも(🐺)語ったとこ(🥅)ろを(🚟)綜合すると、こうである。―(🗿)―
「(🤬)ええ。しかし、もう県庁でも見(jiàn )てい(🕋)るんでしょう。校長先(xiān )生が県庁にそれをも(🌜)って行かれたそう(🥝)ですか(📑)ら。」(🎮)
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