日本《フェラ 経験》1行目ライン
フェラ 経験あらすじ
「郡(🤹)の団長(🔟)なんかやっ(⏪)てると、あんなふ(📛)うにな(⏰)るもんかね。」
「ええ、とくべつ露骨ろこつなよう(🦐)です。」(⏲)
や(😫)がて(🗾)、最後(🦖)の(🍮)ひび(🐷)きが、澄(🥉)すみわたった(🦌)空(👗)に消(🎱)(xiāo )え入(rù )るのを待って、(😌)和(hé )尚は(🙃)侍僧じそ(🅾)うを呼んでたずねた(🤡)。
「そういうと、ゆうべの室(🤘)長選挙(jǔ )も何(🦎)だ(😢)か変だ(🔍)ったぜ。」
次郎は、すぐには、その意(yì )味が(🐪)のみこめな(🎼)いで(📊)、きょとんとしていた(🍢)。す(❌)ると、先生は、
この一(yī )週(🤣)(zhō(❄)u )間は、塾生たちにとって(👷)は、まったく奇妙きみょうな感じのす(🚵)る(👉)一週間(🗓)だった(🙏)。朝倉(cāng )先生夫妻も、次郎も、生活の(🔸)細部の(〰)運営に(😟)つ(🏤)いて(🚟)は、自分たちのほう(🎢)からは、(📕)何ひとつ指図さしずをせ(👈)ず、(🤛)また(🦑)、塾生たちから何(🐞)か(🎠)たずね(🐍)られても(🍓)、(🍌)「ご(👅)随意ずいいに」と(🚣)か、「適当に考え(🌭)てや(😲)ってく(🙆)れたまえ」とか、「(🏘)み(🌋)んなでよく相談してみるんだな(💭)」とかい(📦)っ(🎓)たよ(🗡)う(🏐)な(🏧)返(👬)(fǎn )事をするだけだった(💞)の(🧒)で、(🐢)とか(😿)くかれらは(🍺)とまど(🏥)いした。中(❎)には、(📪)それをいいことにして、ず(😖)るく(🕧)かまえるものもないではな(🏠)かった(🎃)。その(👋)結(jié(🌬) )果、むだ(⛷)とへまとがつぎ(🦁)つぎに(📰)おこり、(💬)かれ(🏬)らの共同生(⛓)活の(🃏)すがたは(🕌)、見た眼めには決し(🥍)て(🕶)いいもの(🍸)では(🏂)なかった。時には、不規(guī )律と怠(dài )慢(🚛)たいま(🛺)んだけ(💞)が塾(🛑)堂を支(🤵)配しているの(🏕)では(⛲)ないか、と(🥗)疑われるような場面もあり(🌨)、も(✋)し学(🥈)ぶ(🐅)ことよりも(🍓)批評するこ(🥦)とによ(➿)り多くの興味(wè(👍)i )を覚え(🍧)てい(🔖)る参観者がたずねて(🤫)来(lái )たとしたら、その人は、批評の材料を(🕷)さがす(🍬)のに(🤡)、決し(🕧)て骨は(🖱)折(shé(🏼) )れなかったであ(📒)ろう。
かれには、まっ(⛅)た(🔽)く自信がなかった(🚌)。白(♑)鳥会時代(dài )の心の修(🚿)練も、友愛塾(⤴)の助手(shǒu )とし(⛲)て(🆕)の現在の信(🏝)念も、こうした場(🅰)合の態(tà(🛵)i )度を決定(dìng )するに(🤨)は、何の(😭)たしにもならなかった。か(🚠)れがこれまで信奉し(😱)ん(🌇)ぽう(🍤)もし(⛹)、実(shí )践じっせん(💦)にもつと(🙆)めて来た(👘)、友(🕙)(yǒu )愛・正義(yì )・自主(zhǔ )・(🙈)自(zì )律・(😬)創(chuàng )造(🔻)、(💍)といったような(📰)、社会生活の(🐍)基本的徳目(mù )と(🔧)くも(🐨)くは、今(jīn )の(🈵)かれには、(🔍)全く力のない(⛄)、(🚁)空疎くうそな言葉(💔)(yè )の羅(🚺)列ら(🍣)れつでしか(🤑)なかった。そしてそこ(🐪)に気がつく(💒)と、か(💞)れは(🐌)い(💭)よいよう(🍩)ろたえた(🦅)。
「やはり(🆎)強(👣)制が必要だ(🖨)というのかね(✳)。それじゃあ話はまた逆もどりだ。」
かれは(🅾)、その(🍇)つめ(🏒)たい空(kōng )気(🕚)の針をなぎ払はらうように、ば(⌚)たばた(🏺)と部屋中にはたきを(❇)かけはじめた(🐢)。
「お(📄)しまいの(😊)ほうは、実は僕が(🧔)打っ(🍫)たんでした。」
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