話がかうしてゐるうちに纏(💔)つて行(💊)(háng )つた。源吉は誰(shuí )からとなく、(🐡)校(xià(💻)o )長(zhǎ(😳)ng )先(⭕)生が裏に※(「廴(🎻)+囘」、第4水準2-12-11)つ(🌅)て(🏌)ゐる、といふ事(shì(👢) )をきいた(🎁)。所が、同じ(📐)村のある百姓(🕒)(xìng )が、地(dì )主のために(🔺)、立(😨)退きを(🐣)せ(🐄)ま(💅)られ(🤥)て(🤹)ゐるといふことが出來上つてから、急にさう(🦂)い(⏮)ふことが積(jī )極的に(🥈)なつた。
卷舌で、馬(🔒)(mǎ )の(🕳)手(shǒu )綱(gā(🍻)ng )をとるのが聞(♊)え(☔)た。後から來た仲間(jiān )と何か話してゐる。走つて(🕔)きた馬(mǎ )が、いきり立(lì )つて、首(shǒu )を(🖱)高くあげ(❎)ながら、嘶(🏓)いた。鈴は、後から後(hò(❎)u )か(🧔)らと聞えてきて、十二、三(♊)臺もと(🤠)ま(♓)つたら(👘)しかつた。由(yóu )は、(👟)窓から覗(🤨)いて(🐛)、何(🈵)(hé )頭來(lá(🥓)i )たとか、誰(shuí(😍) )々だと(🦒)か、(🍈)一(yī(🤟) )つ/\云つて母(mǔ(🎭) )に(♋)知らせた(🌂)。表(biǎo )の騷ぎはだ(🚺)ん/(🍂)\大きくなつ(⏩)て行つた。馬のいななく(🚸)聲や鈴の音や、百(bǎi )姓達が(🍗)、前(qiá(📉)n )や後の仲間を呼び交はす(🤣)やうにし(💻)やべつて(😡)ゐるのや、それ等(děng )が一つ(⛏)になつて、ど(🍭)よ(😗)め(👭)きにな(🐑)つて聞(🌾)えた。由は、うれしが(🖐)つて、窓に(🛌)ぴつた(🔺)り(🤹)顏(yán )をあ(🈷)てなが(🔉)ら(🤜)、一生懸命に表(biǎo )を見てゐた。母親は、獨言のやう(🈺)に、「罰當(dāng )り」とか(🎥)、「(🥣)ふんとに碌で(🏉)なし」だと(🔲)か云つた。表(🏭)へは出(🍀)て見なかつた(🎗)。
「大(dà(⌚) )變だ(🈵)! 巡(xún )査だ※(感(📨)嘆(🎷)符二つ、(⬅)1-8-75)」
(🦂)そして、(🥍)「陳(🏴)述(shù )書(💻)(shū )」(💠)を(🦑)五分も十分もかゝ(💂)つ(🐍)て讀ん(🏜)でしまふと、(🏒)「馬(mǎ(🙄) )鹿野郎(láng )。一昨(🚸)(zuó )日(🚳)をと(🔓)ゝひ來(♏)い!」と、どなつて、それを石山の(🛡)膝(🐝)に(🔎)投げかへ(🎣)して(👭)よこした。
源吉が歸(🕧)ら(🛫)うと(😒)、外(😵)套に手を通してゐる(🍁)と、先生(shēng )の(🧓)子(🚂)供が出(chū(🌖) )て(🌟)きて、源(👪)吉(jí )に(🎺)是非遊んでゆけ(⛓)と、着(zhe )かけてゐる外(📐)套をひ(❇)つぱつて、居(jū )間の方へ連(lián )れ(😧)て行つた。仕(shì )方(fāng )なしに源(🚭)吉は、しばらくの間、子供の(🔴)相(🤬)手にな(🕡)つ(🚓)てゐた。源(yuá(❓)n )吉は(🧀)何時(📲)も他(🤨)愛(ài )なく子(🎑)(zǐ )供相手に(🙇)遊(yóu )ぶの(🐂)で、好(hǎo )きがら(🛁)れてゐ(🌪)た。が(🛁)、源吉はその(😉)、子供達に(👵)好き(🗣)がら(🔎)れる、何(📁)んとも云はれ(🍳)ない大(♒)まか(🤐)な(🆎)、無心(xīn )な(🤷)氣(qì )持(🤘)(chí )が(🍺)、ちつと(🔠)も(🌒)出な(🍁)か(🎇)つた。源吉は(🛶)何處かイ(➰)ラ/\して、じつ(😱)と(🛡)してゐら(⏳)れなか(🏤)つた。好加減にし(💩)て出てきた。外へ(❇)行(🤞)か(🕢)う(💜)として、(📆)教室(💭)の戸(🤰)をあけ(♟)ると、殘つた四、五(wǔ(🐬) )人(rén )が(🆓)相(🌫)談(♋)(tán )をしてゐた。
母親(qī(🚂)n )は床を三(sā(🚾)n )つ敷いた。
「いつの間に、かう百姓生意氣になつた(🌂)べ。」(🛃)
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