(🛅)次(🥐)郎(lá(👹)ng )は、新賀や梅(🚙)本といっしょ(😭)に校門を出た。新智と梅本とは(🖖)、案(🏩)(à(🤯)n )外早(zǎo )く血書(💪)(shū )が(😴)県庁に届(🎥)け(🗻)られるようになったが、こ(🍏)れは(🔙)いいことだろうか悪いことだろうかとか、(📍)そ(📧)れが(🌵)警察や憲兵隊の意志によっ(🔭)たものだと(🐑)すれば、(🐷)恐らく結(jié )果(🥝)は悲(bē(💡)i )観的だろうと(💹)か、いや、警察や憲兵隊までが(🍌)気にや(😡)むぐら(🗃)いだから、却かえって(📌)有(yǒu )望(✉)かも知(zhī )れないとか、そういったこと(⛳)をしきりに話しあったが(🔐)、次郎はただ道づれ(😨)をして(🏖)い(💈)るというだけ(⌚)で、ほとん(🧀)ど(✴)合槌あいづ(➖)ちさ(🚀)えうたなか(🌃)った。そして(🐫)、二人(🌻)に、(🤕)「気(🛴)分(🛄)でもわるいん(👢)じ(🌺)ゃないか。」と心(xīn )配され(🕣)なが(🤞)ら別(bié )れた(🏒)が(🚡)、それから二(🎓)丁ほ(🛎)どの(🥙)街角まで来(🔯)(lái )ると、彼は急に立(lì )ち(📊)どまって考(kǎ(🤧)o )えこんだ。街角を(🐊)左にまがって少し行ったところに(🌀)朝倉先生の家があるの(🕔)であ(💦)る。
(🔱)次郎(🤮)の耳(🚤)にもその音は(📪)きこえた。し(🥏)かし(💩)、(🌲)彼(bǐ )はふりむかなかっ(❕)た(🌝)。そして、もうとうに見(👥)えなく(🍬)なってい(🚻)る(🦁)道江のあとを追うように、路を(🎂)い(⬛)そいだ。
(👹)馬(mǎ )田は(🙏)あざける(⏮)よう(🌖)に(🎒)笑(xiào )った(🧝)。
「そりゃあ(⚪)、事をあら立てれば、いくらでも手はあ(🥌)る(⛴)と(🧐)思う(🍚)の。だけど、同じ村(🎟)に住(zhù )んでいては、そうもいかないし、……」(🈸)
と道江も眉(méi )根(⏪)をよせ、(📝)肩をすぼめた。
「そり(🕰)ゃあ(🆓)、事(🏹)(shì )を(🍦)あら立てれば、いくらでも(🦁)手(🐊)はあると思(sī )うの。だけど、同(tóng )じ村(🤑)(cū(😺)n )に住んでいては、そうもいかないし、…(🔖)…(😖)」(🚐)
「や(🛀)けになんか(👶)なり(💞)ません。し(🎐)かし、自分で正(🐣)しいこと(🛃)をし(📬)て退(〰)(tuì )学さ(🚠)れても、ち(👉)っ(🕖)とも恥(chǐ(🐈) )ずかしいことは(🦁)ない(🔸)と(🈚)思(📃)っているんです。」(➗)
しま(💦)りのない口(🆎)を半(🕤)ば(🖇)ひらいたまま、(🛩)ぽかんとして次(cì(💓) )郎の(🔀)うしろ姿(🍮)を見おく(🤬)っていた馬(📲)田(tián )は、次郎(🛋)が十(shí(🖼) )間(🔸)以上も(🐀)遠ざか(🈷)ったころ、つぶやくように「畜(chù(🛐) )生!」と叫んだ。そして帽(👕)子をふ(💨)りあげて、(🏡)力(🌻)(lì )まかせに(🙄)自(🌵)(zì )分(🎒)の(🉐)股(🔎)をもう一度な(💗)ぐりつけた(🏾)。
そ(📙)の(🛢)日(rì(📍) )、校長は(🔃)県(🗳)庁(🍰)に行っ(💲)たきり、ついに学校に(🦉)顔(💊)を見(🛥)せなかっ(👈)た。西山(📓)教頭が何度も電(diàn )話口に呼び出(🔵)さ(😧)れ、ひるす(📂)ぎには、五年(nián )全部の学籍簿がくせきぼ(🕌)を抱えて県(xiàn )庁に出(chū(🥏) )かけた。ということが、給仕(shì )の口から生(🧞)徒(🧥)たちに伝えられた(🏥)。生徒たちには(🈁)、(🌬)それが何を意(🍨)味(wèi )するかは、さっ(🍘)ぱりわから(👔)な(🎛)かった。そ(〽)れ(✒)だけ(🗑)に、不安な空(🌜)(kōng )気(qì(🦀) )はひけ時が近づくにつれ、次第に濃こくなって行った。
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