日本《君津 ゆうり パイズリ》2行目ライン
君津 ゆうり パイズリあらすじ
「(👁)えツ※(感嘆符(🍏)二つ、(🎴)1-8-75)」皆、ギヨツ！ と(🍶)して、瞬間(jiān )、だん(🥦)まりの(🚲)表(biǎo )情人(🏞)形(🗄)のやうに、立(lì )ちすくんで、前(qián )方を見た。――巡査だ！ (🐶)た(🍛)しかに巡査(📟)だつ(🗿)た。
差配(🐟)に掛(guà )合つても結(jié )局(jú )駄(🐙)目だといふことが分(fèn )り、そ(🎑)こへもつて(👯)行つて(🍣)差配のと(🚊)つた傲慢(màn )な態(tà(🔆)i )度のことか(🎵)ら、(🥩)カツ！ (🈸)とした元(🥋)氣で、すぐ地主(zhǔ )に(👭)掛け合(➗)(hé )ふ(🥋)こと(🐠)に(🔕)、手はずがき(🚺)められてしまつた(🏃)。校長先生(🦀)の「北(🦆)海道(⏫)の宗五郎(láng )」が時機(🆙)を得(🤯)て、(🛤)三人も、その大きな役目(mù )を引き受けるものが百(bǎi )姓(🏣)の中から出た程(🍿)だつ(🐮)た。
卷舌(🚖)で、(📮)馬(mǎ(🔍) )の手綱をとるの(🥙)が聞(wén )えた。後(hò(🙃)u )から來(lái )た仲間と何か話して(👞)ゐ(🈳)る。走(zǒu )つてきた馬が、いきり立(💇)つて、首を高くあげな(🌁)がら、嘶いた(⛺)。鈴(líng )は、後(🔰)から後(😫)からと聞えてきて、十(💻)(shí )二(èr )、三臺(💼)もとまつたらし(💛)か(🧓)つた。由は(🚤)、窓から(🎬)覗いて、何(🌤)頭來(💲)た(Ⓜ)とか(🛐)、誰々だとか、一つ(📼)／＼云つ(😠)て母に知ら(🦊)せた。表の騷ぎはだん／＼大き(🛵)くなつて行つ(🐔)た。馬のいななく(🚸)聲や(🆘)鈴の(🍧)音(🍈)や、百姓達(💈)が、前や後の仲(🥧)(zhòng )間を呼び交(jiāo )はすやうにし(🚡)やべつて(🤦)ゐ(🧟)るのや、それ等が(✅)一つになつて、どよめきにな(🍝)つ(🌒)て聞え(⏮)た。由は(🛅)、うれ(🈯)しがつて、窓にぴつた(🍝)り(🐭)顏(yán )をあて(🚏)ながら、一生(🗨)懸命(mìng )に表を(🤲)見(⛓)てゐた(😖)。母(😗)親は、獨言(💳)の(🕉)や(🧝)うに、「罰當り」と(🔡)か、「ふんと(🚹)に碌でな(📐)し」(🛏)だ(🚺)とか云(🚴)(yún )つた。表(biǎ(😷)o )へは出て(🧞)見(jiàn )なかつ(👝)た。
顏(yán )を見知つてゐた踏切(qiē )番が、柄(🏇)に卷(🙄)いた(🐻)白旗(🎄)をもつて、出てきた(🐨)。
「それ(🐧)、本當(📎)か？」(🏿)
「(🎲)きつ(🕦)と(🕋)えゝことなんて無いん(🥅)だ。」母(mǔ )親(🎃)は鼻涕(tì )を(🐸)すゝり上(💄)げた。
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