校(🐧)友(📱)(yǒu )会の委員たちは(🕠)、その日(💩)じゅう、め(🏐)い(🦒)めいに校長(zhǎng )の動(🏽)静(🍫)に注意(🏄)(yì(🚐) )した。休み時間(🧣)(jiān )になると、(😮)あ(🥗)るものは用(🍚)もないのに(🔻)校長室(🖤)のま(📥)えの(🤛)廊(🐄)下を何(hé )度も往復(fù )し、あるものは校庭の遠(🏕)いところから校(📘)長室を(🌺)それとな(🗳)くのぞ(❕)いて見た。しか(👚)し、(🍔)校(xià(🥇)o )長室はいつもから(🖖)っぽだった(💛)。校長(📝)は県庁に出(📉)て行ったきり、帰(🕢)ったのか(🙏)ど(🍷)う(💹)か(🎷)もはっきり(🍳)しな(💈)かった。
四 い(🥀)ろいろの(👁)眼(yǎn )
「いやね、(🌜)道江(jiā(🔢)ng )のた(🦓)めに、男同士(shì )がけ(🐛)ん(🗜)かをはじ(🏚)めたりしちゃあ。」
(🎼)と(✝)、(📱)う(🙏)なるように言ったが、(🏳)
四 いろ(👸)いろの眼
「あら、そう(⛺)?」
と、道江(💉)は顔を真赤(🗞)にしな(😜)がら、(👉)
(👗)ついこ(🌚)ないだ、朝倉(👘)先生のことで(🌅)道江(💹)と話しあった時、道(dào )江の(☕)自分に対(👴)(duì )する心(💘)(xīn )づ(🏳)かいを、あれ(🦐)ほど無(wú )造作に、―(🚴)―考えようでは侮辱(🐊)とも(🎥)思えるほどの無造作(zuò )な態度(dù )で退けた自(🖕)分(🆕)が、きょうは、たとえ(🎌)わず(🚐)かな時間にせよ、道江(jiāng )の問題(😂)(tí )に夢中(🔃)になっ(🔤)て(📣)、朝倉先生のこ(🎌)とをまるで(🍄)忘(wàng )れてしまっ(🦑)て(🎗)い(🚭)る。何という矛(máo )盾だろう。いや、何とい(⏹)う軽薄(báo )さだろう。
それでも、その(🐳)日は、森川(🐊)(chuān )の教員適性審査(🎄)(chá )以(yǐ )上に(📤)大(dà )した出来事もなく、(🗺)ひ(🖤)け時(shí )から二十分(😾)もた(📵)つと、校(xiào )内には生(shē(🙌)ng )徒(🔍)の姿は一人も見(⏭)られ(🚊)なくなった(💍)。た(📓)だ先(🛹)生(👕)たちだ(🍠)けが校(🈶)長の帰りを(🎏)まつために居残っ(👭)ていた(🈲)が、も(🎷)う話の種もつき(🚀)たらしく、どの(😆)先(xiān )生(shēng )も、いかに(💍)も(📘)所(suǒ )在(zài )しょざいなさそうな、それでいて何となく(🕷)落(luò )着(zhe )きのない眼を(⭐)して、教員(yuá(🙀)n )室(👁)を(👼)出(🐯)た(💏)りは(🃏)いった(🚖)りしていた。
「僕、道(💅)江さんを、腕力で馬田(tiá(⛴)n )に(👉)対抗させようなんて、そんなこ(🏡)と(🥉)考(kǎo )えてい(👇)るんじゃないよ。」
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